СПРАВКА

по результатам диагностики уровня сформированности

универсальных учебных действий (УУД) у учащихся 7-х классов

МБОУ Кутуликская СОШ

(КОК) 3 четверть 2015-16 уч.год.

1.Личностные УУД. Самооценка, самоопределение.

 (самооценка, тревожность (Филипс), мотивация учения)

А) Диагностика самооценки. Мет.Казанцевой Г.Н

класс	Кол-во	Низкий уровень		норма
7в	22	4	18%	18	82%
7г	21	8	38%	13	32%
7д	21	6	29%	15	71%
итого	64	18	28%	46	72%

Низкий уровень: (дети с низким уровнем самооценки, склонны недооценивать свои способности, сомневаться в своих возможностях) На самооценку ребенка влияет стиль семейного воспитания , отношения со сверстниками и отношения с учителями.(авторитарный стиль)

Б). Тревожность. Опросник Филипса.

Высокий уровень тревожности на протяжении длительного времени, приводит к заболеваниям нервной системы, неврозам, снижает самооценку, учебную мотивацию. Высокий уровень тревожности у лидеров может быть вызван страхом утратить статус «звезды», не оправдать ожидания родителей, если они предъявляют жесткие требования к ребенку, ждут от него слишком много.

класс	К-во	Высокий уровень		норма
		К-во	%	К-во	%
7в	22	2	9%	20	91%
7г	21	1	4%	20	96%
7д	21	4	19%	17	81%
итого	64	7	11%	57	89%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 В). Учебная мотивация. (анкетапо Гинзбургу)

На низкий уровень учебной мотивации влияет - низкая самооценка , повышенная тревожность и низкий уровень развития познавательных способностей. Так же большое влияние оказывают стиль родительского воспитания и отношения с учителями.

класс	К-во	норма		Низкий уровень
		К-во	%	К-во	%
7в	22	20	91%	2	9%
7г	21	19	90%	2	10%
7д	21	18	86%	3	14%
итого	64	57	89%	7	11%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 . Регулятивные УУД. Действия целеполагания,действия оценки,саморегуляция.

 А) Внимание (определение продуктивности и устойчивости).мет.Корректурная проба. 3 оценки (Липкина).Методика сформированности внутреннего плана действий (А.Зак)

Один из главных познавательных процессов, от характеристики которого зависит оценка познавательной деятельности ребенка.

класс	К-во	Низкий уровень		норма
		К-во	%	К-во	%
7в	22	6	27%	16	73%
7г	21	7	33%	14	67%
7д	21	7	33%	14	67%
итого	64	20	31%	44	69%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 3. Познавательные УУД. Общеучебные умения (запоминание, воспроизведение). Логические (сравнение,классификация,анализ, синтез, причинно-следственные связи, моделирование)

А) Память зрительная (мет.10 слов)

класс	К-во	Низкий уровень		норма
7в	22	1	5%	21	95%
7г	21	2	9%	19	91%
7д	21	1	5%	20	95%
итого	64	4	6%	60	94%

Б) Память слуховая (мет. 10 слов) 

класс	кол-во	Низкий уровень		норма
7в	22	2	9%	20	91%
7г	21	1	4%	20	96%
7д	21	3	14%	18	86%
итого	64	6	9%	58	91%

В) Мышление. ШТУР (школьный тест умственного развития) ГИТ (групповой интеллектуальный тест) субтесты 3,5,6. Матрица Равена. 

класс	Кол-во	Низкий уровень		норма
7в	22	-	%	-	%
7г	21	3	14%		%
7д	21	4	19%		%
итого	64		%		%

4. Коммуникативные УУД . Взаимодействие с окружающими людьми.

А). Социометрия. Одно из требований ФГОС-групповая сплоченность.

Групповая сплоченность коллектива отражает работу классного руководителя по формированию коммуникативных навыков и конструктивного общения между детьми.

класс	Кол-во	изолированные		лидеры		Уровень благополучия взаимоотношений
		К-во	%	К-во	%
7в	22	--		4	18%	Средний. благополучная группа.
7г	21	2	9%	2	9%	Высокий. Менее благополучная группа.9%
7д	21	3	14%	4	19%	Низкий. Менее благополучная группа.14%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психолог : Шушурихина В.А.

12.03.16г.