1

1.Общая характеристика
Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом,
утвержденным Постановлением мэра муниципального образования «Аларский район» от
16.10.2015 г. № 704-П
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кутуликская средняя общеобразовательная школа.
Юридический адрес Россия, Иркутская область, Аларский район, п. Кутулик ул.
Матвеева, 47.
Фактический адрес Россия, Иркутская область, Аларский район, п. Кутулик ул.
Матвеева, 47.
Телефоны: 8(395)-64-37-174
Факс: 8(395)-64-37-174
E-mail_kutulik@list.ru
Адрес сайта:_http://kutulik.irkutschool.ru/
Банковские реквизиты __ГРКЦ ГУ Банка России по Иркутской области г. Иркутск, БИК
– 042520001, р/сч. -40701810600001000396, л/сч. 20346ч76580
Учредитель: Администрация муниципального образования «Аларский район» Иркутская
область, Аларский район, п. Кутулик, ул. Советская, 49.
№ телефона 8(395)64-37-1-37
Организационно-правовая форма: Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение.
Свидетельство о государственной регистрации права 487010, серия 38 АД. 27.07.2011
года, Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра
и
картографии по Иркутской области.
Лицензия № 0000098__серия__38Л01__от__14 мая 2012 г. Служба по контролю и
надзору в сфере образования Иркутской области, 14.05.2012 г. Бессрочно. Образовательные
программы: начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее
образование; дополнительное образование детей и взрослых.
(кем и когда выдана, на какой срок и на какие образовательные программы)
Свидетельство о государственной аккредитации: 0000633 серия 38А01 от 26 марта 2014
г. Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, до 26.03.2026г.
Образовательные программы: ООП начального общего образования; ООП основного
общего образования; ООП среднего общего образования; адаптированные основные
образовательные программы.
(кем и когда выдана, на какой срок и на какие образовательные программы)
Перечень всех филиалов, структурных подразделений, представительств и других
подразделений вне головной организации: Нет
Режим работы: 5 - 9 классы – пятидневная рабочая неделя, 10 - 11-ые классы
шестидневная рабочая неделя. Школа работает в две смены:
1 смена: 1, 4, 5, 6, 9, 10, 11, классы с ОВЗ – первая смена
2 смена: 2,3,7,8 классы и внеурочная деятельность: занятия по РПЗ, кружки, секции
Реализуемые государственные образовательные стандарты:
- на уровне начального общего образования с 2010 года.
- на уровне основного общего образования: с 2012 года
- на уровне среднего общего образования (Распоряжение Министерства образования
Иркутской области от 29 июня 2018 г. №447 - мр «О пилотных площадках опережающего
введения ФГОС СОО в Иркутской области»)
В 2021-2022 учебном году успешно реализованы
три основные образовательные
программы: основная образовательная программа начального общего образования
(программа реализовывалась через УМК «Школа России» - 1 – 4 классы; основная
образовательная программа основного общего образования по ФГОС, основная
образовательная программа среднего общего образования по ФГОС СОО.
На уровне среднего общего образования реализовано профильное обучение: 10 «а» универсальный (гуманитарного направления), 10 «б» подгруппа - естественно – научный, 10
2

«б» подгруппа - универсальный (физико-математического направления); 11 «а» гуманитарный профиль, 11 «б» - естественно-научный профиль, 11 «в» - универсальный. В
2021-2022 учебном году педагогический коллектив приступил к реализации программы
развития 2021-2025 гг. МБОУ Кутуликская СОШ, которая определила приоритетные
направления образовательной деятельности:
1.
дальнейшее
внедрение
эффективных
педагогических,
информационнокоммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
2. создание образовательной среды, обеспечивающей самоопределение, самореализацию
и самовыражение всех участников образовательных отношений.
Тема работы школы «Совершенствование образовательной деятельности через
внедрение воспитательной системы как условия успешного развития»
Стратегическая цель школы: «Обеспечение условий для удовлетворения
потребностей учащихся в качественном образовании путём обновления структуры и
содержания образования».
Цель и задачи на 2021-2022 учебный год были определены педагогическим советом
школы 31 августа 2021 года.
Цель: создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию
индивидуальных особенностей учащихся и обеспечивающей возможности их
самоопределения, самореализации и укрепления здоровья.
Задачи на 2021 -2022 учебный год:
1.Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов через личностное
развитие учителей, повышение квалификации, участие их в инновационной деятельности;
2. Повышение качества образовательного процесса через:
- осуществление компетентностного и системно-деятельностного подхода в обучении и
воспитании;
- применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и
внеурочной деятельности;
- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания, начально,
основного, среднего общего образования на уровне требований государственного
образовательного стандарта, в том числе по программам профильного уровня;
- формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;
- обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое,
психическое и социальное здоровье учащихся;
осуществление процедуры оценки на основании показателей эффективности
деятельности образовательного учреждения, показателей эффективности деятельности
педагогических работников;
3. Формирование мотивационной среды к здоровому образу жизни у педагогов,
учащихся и родителей.
4. Повышение ответственности каждого педагога за качественную организацию
проектной и научно-исследовательской
деятельности, индивидуализацию работы с
одаренными учащимися.
5. Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в
соответствие с современными требованиями.
Управление школой, в том числе и управление реализацией программы развития
осуществлялось
в соответствии с законодательством Российской Федерации,
региональными, муниципальными правовыми актами МО «Аларский район»,
Уставом
школы и строилось на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
В школе успешно функционировали коллегиальные органы управления:
1) управляющий совет;
2) СТК (Совет трудового коллектива);
3) педагогический совет;
Деятельность органов государственно-общественного управления в школе была
регламентирована следующими локальными актами:
3

 положение о педагогическом совете МБОУ Кутуликская СОШ
 положение об управляющем совете МБОУ Кутуликская СОШ
В 2021-2022 учебном году коллектив школы реализовал крупные образовательные
проекты:
- «Робототехника»
- «Профильное обучение»
- «Я - класс»
- «Дневник.ру»
МБОУ Кутуликская СОШ является:
муниципальной опорной площадкой:
-муниципального конкурса учителей начальных классов «Современный урок»
-муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
-открытого муниципального конкурса по робототехнике «Лего - конструирование»
Открытость МБОУ Кутуликская СОШ, как образовательной организации, привлекает
родительскую общественность, позволяет получить исчерпывающую информацию о
функционировании школы. На это направлен комплекс мероприятий:
✓ регулярное обновление информации на сайте http://kutulik.irkutschool.ru/
✓ежегодные результаты самообследования МБОУ Кутуликская СОШ
✓ ежегодные Публичные доклады, опубликованные на сайте.

2.Особенности образовательной деятельности
В 2021-2022 учебном году усилия администрации и педагогического коллектива школы
были направлены на повышение качества обучения и создание условий для развития ребенка
как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и
воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору; использования
инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса,
формирование здорового образа жизни.
Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического
коллектива регламентировались нормативными документами:
- Законом «Об образовании в РФ»;
- Уставом школы;
- учебным планом школы на 2021-2022 учебный год;
- локальными актами.
В связи с этим первоочередными задачами были:
- осуществление контроля за уровнем преподавания учебных предметов;
- посещение уроков по плану;
- организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- организация самообразования учителей, повышения их квалификации;
- активизация работы со слабоуспевающими обучающимся и с одаренными детьми с
целью подготовки их к олимпиадам;
- организация обучения школьников с целью повышения качества образования в ЗПВ.
Цель работы педагогического коллектива: развитие ребенка как субъекта отношений
с людьми, миром и с собой, способствующие становлению компетентности, способности
человека реализовывать себя в условиях
информационного и коммуникативного
пространства, что значительно повлияло и на уровень обученности учащихся. Этому
способствовала работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие
практических умений и навыков учащихся на уроках, дополнительных занятиях,
консультациях и элективных курсах по интересам, участие детей
во внеклассных
мероприятиях, предметных олимпиадах, муниципальных и региональных конкурсах,
аттестация педагогических кадров.
До 01.09.21 г. были утверждены рабочие программы по всем предметам, календарно
– тематические планы учителей, планы воспитательной работы классных руководителей,
4

планы элективных курсов. Своевременно составлено расписание уроков, утвержден режим
работы школы и календарный учебный график. К началу учебного года школа была
укомплектована педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом.
Учебно – воспитательный процесс осуществляют 60 учителей, 2 психолога, логопед,
социальный педагог, библиотекарь, 25 человек обслуживающего персонала.
Промежуточная аттестация
В соответствии с положением о промежуточной аттестации проведена промежуточная
аттестация обучающихся 2-11 классов с целью определить фактический уровень знаний
школьников выявить результативность и степень обученности школьников.
При проведении промежуточной аттестации учащихся школа руководствовалась
Положением о промежуточной аттестации учащихся.
Итоги учебного года
2021-2022 учебный год
На начало учебного года в школе 921 обучающийся.
Число классов-комплектов
Число классов для лиц с ОВЗ (ЛУО)
Итого
Количество обучающихся
Количество обучающихся в классах
с ОВЗ
Итого по школе
Из них: индивидуальное обучение
на дому
Дети - инвалиды
Количество детей с ЗПР

1-4 классы
16
2
18
395
26

5-9 классы
18
3
21
420
34

10-11 классы
5
0
5
56

всего
39
5
44
871
60

415
3

450
5

56
0

921
8

4
29

10
24

1
0

15
53

ПО УРОВНЯМ ОБУЧЕНИЯ:
уровень

количество

отличников ударников. неусп.

% уп.

2-4

390

24

86

24

95

%
кач.
40

5-9
10-11
Итого 2-11 кл
В классахОВЗ(луо)

416
55
861
60

22
7
53
0

115
22
223
9

1
0
23
0

99,7
100
97
100

33
40
33
17

Результаты обучения: успеваемость 97%, качество 38%.
ВЫВОДЫ: признать результаты успеваемости учебного года удовлетворительными
(соответствуют параметрам, предъявляемым к общеобразовательным школам).
Результат успеваемости в классах для лиц с ограниченными возможностями здоровья,
обучающихся по адаптированным программам положительный. Образовательный процесс
организуется по адаптированным программам для детей с ограниченными возможностями
здоровья, ориентированных на образовательные цели и организационно-педагогические
возможности образовательного учреждения (наличие квалифицированных кадров: учителя,
работающие в классах с детьми с ограниченными возможностями здоровья, имеют
специальную курсовую переподготовку). В целях сохранения единого образовательного
пространства
образовательного учреждения осуществляется частичная
интеграция
обучающихся с ОВЗ в общеобразовательную среду (проведение совместных общешкольных
мероприятий, внеурочная деятельность.
5

ИТОГО ПО ШКОЛЕ: 921 учащихся на конец учебного года.

Процент качества знаний (КЗ) по школе 2-11 классов) составил 38%, что выше на 5%
результата прошлого года (%). Процент успеваемости составляет 97%, на уровне
результата прошлого года .

На оценочной плоскости в 2021 - 2022 уч.г. параллели 5-х, 7-х, 9-х, 10-х, 11-х классов
находились выше гимназического уровня, 3-е, 6-е, 8-е выше среднемассового, на
среднемассовом уровне 2-е, 4-е, классы. Результат удовлетворительный.

Количество отличников увеличилось. Количество неуспевающих практически на
уровне прошлого года.
ВЫВОДЫ: Результат положительный. Показатели успеваемости выше прошлого
года. Тем не менее количество неуспевающих, условно переведённых в следующий класс
составляет 3 % от общего количества обучающихся.

6

Анализ работы учебной части начальной школы за 2021-2022 учебный год.
В 2021 -2022 учебном году перед школой стояли следующие задачи: заложить основу
формирования учебной деятельности ребенка - систему учебных и познавательных мотивов,
умения принимать, сохранять и реализовывать учебные цели. Она обеспечивает
познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к
сотрудничеству и совместной деятельности, формирует основы нравственного поведения,
определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми
Целью учебно-воспитательного процесса в начальной школе является развитие интереса
к учению, формирование желания и умения учиться через формирование общеучебных
умений и навыков в 4 классах и универсальных учебных действий в 1-3 классах, уровень
освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего
обучения, развитие личности школьника, его творческих способностей.
Главной целью содержания образования в настоящее время является не столько
предметный результат, не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе,
а личностный результат: прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в
процессе обучения изменения.
Осуществлять оптимальное развитие каждого ребенка на основе системнодеятельностного подхода к обучению.
Основная задача дать учащимся прочные знания, умения, навыки по всем предметам, в
основном выполнены.
В 2021-2022 учебном году учителя начальных классов продолжали работать над темой:
«Формирующее оценивание в условиях ФГОС»
Формирующее оценивание – это систематическая работа, нацеленная на получение
информации о качестве и количестве материала, понятого учащимся (раннее
диагностирование на стадии изучения), дающая возможность быстрого реагирования для
корректировки и оказания педагогической помощи разного вида, постановки дальнейших
задач конкретному учащемуся и получения в дальнейшем успешных результатов на
итоговых проверках.
Цели формирующего оценивания: улучшать качество учения, а не обеспечить основания
для выставления отметок; создание непрерывной обратной связи.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
1. Продолжение работы по обеспечению качества обучения.
2. Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими
детьми.
3. Активное использование информационных компьютерных технологий в
образовательном процессе.
4. Применение нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго
поколения.
5. Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и
воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями
учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.
6. Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание
и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм
методической деятельности.
7. Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь на
результаты психолого-педагогических исследований.
8. Систематическое осуществление внутришкольного контроля.
В начальных классах на 1 сентября обучалось 395 обучающихся, на конец года – 390.
В 2021-2022 учебном году в начальной школе обучение велось по программе УМК
«Школа России» -1-4классы, позволяющая более полно учитывать индивидуальные
возможности учащихся, темп развития каждого ребёнка, корректировать развитие детей и
процесс их обучения, что особенно актуально в условиях работы по ФГОС, в 16
общеобразовательных классах.
7

В 2021-2022 учебном году работа групп продлённого дня была неорганизованна,в связи
с эпид.обстановкой. Урок длится 40 минут, график перемен составлен с учетом графика
питания, согласно нормам САНиПИНа. Минимальная перемена – 10 минут, максимальная –
20 минут. В первых классах проводится динамическая пауза. При составлении расписания
учтена недельная нагрузка обучающихся и уроки чередуются согласно баллу трудности
предмета.
Задачи, поставленные в 2021-2022 учебном году, решал педагогический коллектив в
составе 16учителей начальных классов.
Сведения об учителях начальных классов

№

ФИО

Должность

Образование

1
2
3

Ковальчук Е.П.
Евстафьева В.К.
Хабудаева Е.Г

Учитель
Учитель
Учитель

Среднее специальное
Высшее
Среднее специальное

4
5
6
7
8

Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель

Среднее специальное
высшее
ср/специальное
Высшее
Ср/спец

9
10
11

Левошко Г.Л.
Юркова М.Н.
Андреева Е.Г.
Костылева Т.В.
Путильцева
М.Н.
Бриченко Н.В.
Серёдкина Н.А.
Прокопьева Л.Г.

Учитель
Учитель
Учитель

Высшее.
Срднее специальное
Высшее

12

Шуль Н.П.

Учитель

Высшее

13
14

Булсунаева А.В.
Палхаева Н.Г.

Учитель
Учитель

Высшее
Среднее специальное

15

Иванова А.Х.
Давыдова Е.С.

Учитель
Учитель

Высшее
Среднее специальное

Квалификационная
категория
Высшая
Соответствие занимаемой
должности
Высшая
Высшая
Высшая
Высшая
Высшая
Соответствие занимаемой
должности
Соответствие занимаемой
должности
Первая
Соответствие занимаемой
должности

Соответствие занимаемой
должности
Учителя начальных классов – это высокопрофессиональный коллектив с большим
опытом работы. 50% учителей имеют высшую и первую квалификационную категорию, 88%
учителей имеет педагогический стаж более 20 лет. Коллектив учителей постоянно повышает
уровень профессионального мастерства.

16

II. Анализ учебного процесса за 2021-2022 учебный год.
В 2021-2022 учебном году школа работала по теме: «Осуществление проектной и
исследовательской деятельности учащихся от традиционного статуса учителя и ученика, к
инновационному статусу педагога-консультанта и ученика-исследователя».
Вся работа учителей начальной школы, а также психолога и логопеда нацелена на
создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребёнка
как личности и решения поставленных задач.
Аттестовано: 278 обучающихся. Успеваемость 95%, на 1% выше прошлого года,
качество знаний 40%, что соответствует прошлому году. Из аттестованных учащихся 2-4
классов закончили учебный год: на «5» - 24 человек, на «4 » и «5» - 86 человек. Без троек
начальную школу закончили 110 человек, т.е. 40%.

8

1 классы – не оценивались согласно Устава школы.
2-е классы-94обучающихся, аттестовано 94 успевают 88об. (94%), не успевают 6об
(академическая задолженность). Качество 37%
3классы-93обучающихся, аттестовано 93,
успевают 91об (2об-академическая
задолженность)-98%, качество 43%
4 классы – 91 обучающихся,, аттестовано 91,
успевают
84 (92%). Качество
38%.Оставлены на повторный курс обучения 7человек.

9

Класс
/колво

ФИО учителя

1 а-28

1 в-28

Нижегородова
А.В.
Евстафьева
В.К.
Левошко Г.Л.

1г-28

Давыдова Е.С..

2 а-26

Юркова М.Н.

2 б-18

Ковальчук Е.П.

2 в-28

Андреева Е.Г.

2г-28

Хабудаева О.А.

1 б-28

Итог

Успев
аемос
ть

Качеств
о

«5» и «4»
Неуспевающие(академи
ческая задолженность)
Повторный курс
По решению ПМПК
повтор.курс:
1.Дорных Е-1а
2.Тимофеева И-1а
3.Шутов А-1а
4.Шутова Н-1а
5.Гусев Т-1а
6.Кучинов Я-1в
7.Кулаков С-1г
8.Прокопьева Н-1г
9.Ефременко д-1г
9 обучающихся

Без
отметок

100%100%
100%95%
100%93%
100%86%

34%38%
36%39%
46%36%
45%36%

3/7

1/7

1.Самсонов А
2.Хадыков Д
1.Милконян А
2.Аюшеев А
.Кучинов А

94%

37%

7/28

6об. (условный
перевод)

1/6
2/8

1.Приходько Я

Причины повышения,
понижения качества

1.Марценюк А-«3»русс.яз/ударник
1.Списочный состав
18/19
1.Списочный состав
:26/28
1.Списочный состав
19/22
2Потеря
хорошиста:.Фёдоров
Т-уд/ «3»ин.яз

10

3а-22

Костылева Т.В

88%100%

48%50%

5/6

3б-22

Путильцева
М.Н.

96%90%

22%35%

1/7

3в-28

Бриченко Н.В.

96%100%

53%57%

4/12

3г-23

Юркова М.Н.

100%100%

32%22%

1/4

98%

43%

11/29

1.Списочный.состав
24/22
1.Назарова А
2.Смещиков Б

2 обуч

4а-20

Шуль Н.П.

91%95%

32%45%

9

1.Бондарчук А

4б-26

Палхаева Н.Г.

100%96%

45%38%

5/4

1.Бадмаев Ч

4в-29

Прокопьева
Л.Г.

85%85%

38%30%

6

1.Даргеев М
2.Соболев Е.
3.Стариков С

4г-22

Серёдкина Н.А

100%93%

44%40%

4

1.Орлов А
2.Соктоев А

92%

38%

6/36

7обуч

95%

40%

24/86

24обуч

16
класс
ов

1. Списочный.состав
21/20
2.Найманов Дприбывший ударник
Малакшинова А«3»/ударница
1,Списочный состав
26/28
2.Прибывший
ударник-Баторова А
1.Списочный состав
28/23
2.Баторова Ювыбыв.ударник
3.Потеря
хорошистов:Андреева
А-русс.яз.окр
Миленханов Докр.Политова Покр.матем
1.Изменение
списочного состава
22/20чел
2.Рост
хорошистов:Фурмолин
а П. «3»ин.яз/уд
Познаркова В- «3»русс.яз./уд
1.Изменение
списочного состава
22/24чел
2. Потеря хорошистов
:Брейво У-мат
1.Изменение
списочного состава
21/20
2.Потеря
хорошистов:Репкина
К-русс.ма.лит.чтен
Нанзатов Дмат,Мальцева У-матем
1.Изменение
списочного
состава
25/27

Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие
задачи на 2022-2023 учебный год по учебно-методической работе:

11

1) Повышать качество знаний учащихся по предметам путем применения индивидуального,
дифференцированного и личностно-ориентированного подходов и современных
педагогических технологий;
2) Продолжить использование ИКТ и новых образовательных технологий в преподавании
предметов;
3) Усилить работу с мотивированными детьми;
4) Продолжить работу по предотвращению не успешности уч-ся.
5) Каждому учителю серьёзно отнестись к повышению своего педагогического мастерства
через систему курсов повышения квалификации, посещение семинаров, посещение
уроков коллег, работать над индивидуальной темой по самообразованию.
6) Продолжить изучение нормативных документов, методических писем Министерства
образования и т.д. с целью повышения профессиональной компетентности.
Анализ внутришкольного контроля.
Внутришкольный контроль в 2021-2022 учебном году осуществляется с целью:
- оказания методической помощи, совершенствования и развития профессионального
мастерства;
- взаимодействия администрации и педагогического коллектива, ориентированное на
совершенствование педагогического процесса;
Внутришкольный контроль строится на принципах научности, актуальности,
плановости, открытости, достоверности.
Методы, которые используются в процессе контроля:
- наблюдения;
- проверки;
- собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий;
- анкетирование.
Основными элементами контроля являются:
- Состояние преподавания учебных предметов;
- Качество ЗУН учащихся;
- Ведение школьной документации;
- Выполнение учебных программ;
- Подготовка и проведение промежуточной аттестации;
- Выполнение решений педагогических советов и совещаний.
1. Календарно-тематические планы соответствовали требованиям и сдавались в срок
всеми педагогами.
2. В течение года проверялись личные дела обучающихся, электронные журналы. При
проверке личных дел обучающихся, электронных журналов отслеживались:
 Правильность, аккуратность, своевременность заполнения;
 Своевременность прохождения программы;
 Выполнение программы, практической её части;
 Объективность оценивания учащихся.
 Накопляемость оценок.
 Наличие нужных документов в личных делах, выставление отметок и соответствующие
записи.
Учителями личные дела, электронные журналы заполняются аккуратно и в соответствии
с записями в календарно-тематических планированиях. Также хочется отметить
своевременность выставления оценок учителями начальных классов за тематический учёт
знаний – контрольные работы и диктанты, обучающие изложения и сочинения, практические
работы.
Вместе с тем в ходе проверки были выявлены следующие недочеты и нарушения
инструкции по ведению электронных журналов, личных дел:
- у некоторых учителей недостаточное количество оценок;
- у некоторых детей не было справок с места жительства, листов согласия на обработку
персональных данных.
12

После сделанных замечаний все учителя старались исправить недочёты и учесть данные
администрацией рекомендации.
Исходя из анализа учебной работы за год необходимо продолжить работу по организации
самообразования учителей, повышения их квалификации; активизировать работу со
слабоуспевающими обучающимся;
Учитывая результаты, в целях повышения уровня обученности, сохранности качества,
совершенствования общеучебных умений учащихся 1-4 классов рекомендовано:
1. Систематически работать по технологиям В.Зайцева
2. Продолжить работу по формирующему оцениванию.
3. Отметить положительную работу по повышению качества знаний обучающихся
следующих учителей: М.Н.Юркову (2акласс), Т.В.Костылеву, Н.В.Бриченко,Н.А
4. Указать на несоответствие:
4.1. Контрольных срезов, четвертных оценок: Шуль Н.П., Палхаевой Н.Г., Ковальчук
Е.П., Хабудаевой О.А.
4.2. Низкую сохранность качества: Путильцевой М.Н. -Ивановой А.Х., Юрковой М.Н.
(3г класс) Прокопьевой Л.Г., Н.Г.Палхаевой.
4.3.Низкую надежность качества кл.рук.Шуль Н.П., Хабудаевой О.А., Ковальчук Е.П.
Сравнительный анализ по итогам учебного года в 5-9 классах (2021-2022уч.г.)
Цель:
1. Провести сравнительный анализ уровня обученности и качества знаний учащихся 5– 8
классов по итогам 2021 – 2022 учебного года и 2020-2021 учебного года.
2. Проанализировать положительные и отрицательные проявления в работе учителей.
По итогам года результаты следующие:
1. Контингент обучающихся, движение.
На начало года в 5-9 классах обучались 420 обучающихся. В течение года прибыли 4,
выбыли 8. На конец года численность обучающихся составила 416 человек.
Причины выбытия - 6 смена места обучения в связи с переменой места жительств 2 СКО.
Выбытие подтверждено заявлением родителей, зафиксировано в книге приказов,
подтверждено справкой.
2. Успеваемость, качество знаний.
В соответствии с п.3. ст.5 Закона «Об образовании в РФ» школа обеспечивает
доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Школа предоставляет очную форму обучения, индивидуальное обучение на
дому по медицинским показаниям по общеобразовательной программе. На домашнем
обучении находится Дедик Егор 8б класс
В 2021-2022 уч.г. аттестации подлежали все 416 обучающихся. Аттестовано - 416
человек, не успевает 1 человек: переведен в следующий класс условно с академической
задолженностью. Успеваемость и КЗ по итогам года:

13

Динамика положительная по успеваемости: повышение и качеству.

Количество неуспевающих снизилось. Количество отличников увеличилось.

На оценочной плоскости в 2021 - 2022 уч.г. параллели 5-х, 7-х, 9-х, 10-х, 11-х классов
находились выше гимназического уровня, 3-е, 6-е,8-е выше среднемассового, на
среднемассовом уровне 2-е, 4-е, классы. Результат положительный.

Сохранность качества по итогам года: положительная динамика в 5вг, 6авг, 7абг, 8в
классах; в 5аб, 6б, 7в, 8аб - динамика отрицательная. Низкое качество в 5а, 6б, 6г, 7б, 8б
классах.

14

Важным показателем работы школы является качество знаний в 5 классах, нынешние 5-е
кл. имеют качество 44%: выше собственных результатов прошлого учебного года на 5 %,
сохранность качества 1,07. Динамика положительная по успеваемости и качеству
5а кл. ( Иванова А.Х..) + Усп. 100%//99% Кач. 19%//28%. Отличников нет, ударников
5. ИК 69%, что должно соответствовать К 33% . Сохранность -0,68 ????? «Резерва» - нет.
ЗПВ на 52%. СОУ: т/чтения 36%, 7 человек читают в норме 3 класса, 8 чел читают больше
120 слов, т/ счёта 45%. Результат неудовлетворительный.
5б кл. (Овсянникова Н.Г.) + Усп. 96%/96%), не успевает Хамодаев Юрий (рус//мат).
Кач. 46%//50% Сохранность качества- 0,92, 3 отличника: Баргуев Роман, Гудуев Алексей,
Прокопьева Любовь; 8 ударников, необходимо включить в ЗПВ: Бурдицкий Вячеслав, (рус
уч Овсянникова Н.Г.), Серёдкина Надежда(мат – уч Прокопьев А.А.), . ЗПВ—выполнен на
57 %. СОУ: т/чтения 50%, 12 чел читают больше 120 слов, т/ счёта 30%.
Результат
удовлетворительный.
5в кл.( Спешилова В.Г..), ++ усп.-100%/93%, кач.-78%//59%. В классе 5 отличников:
Кияненко Егор, Попик Кирилл, Тумуров Кирилл; Заусаева Арина и Бутуев Леонид. 16
ударников. Повышение качества на 19 %. Сохранность качества 1,11 «Резерв»: Шулунов
Иван (русск). ОУУ.-высокие. ЗПВ выполнена на 63%. Результат высокий.
5г кл.+ ( Прокопчук В А) Усп. (100%//100% . Кач.29% ( 19%). Сохранность качества1,5, ИК 73% ==К38% Отличников нет, на «4» и «5» учатся 7 человек. «Резерва» нет, но
можно поработать с Калвшниковой В (гео/ био).
ОУУ.- т/чтения -79%., т/счёта 38%.
Результат положительный.
Обучающиеся имеют одну – две «3» по предметам:
кл
5б
5б
5в
5г

ФИО
Серёдкина Надежда
Бурдицкий Слава
Шулунов Иван
Калашникова В

ру
+
+

мат

био

гео

Учитель
Прокопьев А.А.
Овсянникова Н.Г.
Дубовик О.В.
ГудоваЛ.И., Федоринова Т.И

15

6а кл. (Геворгян И.Т.) Усп. 100%.
Кач. 48%. Отличница Иванова Валерия, 9
ударников. Сохранность качества - 1 при норме 0,81. История – труднее математики ????
Т/счёта 60%, т/ чтения - норму читают 86%,кач. 52 %. ЗПВ 52%. Уровень обученности
средний. Оценка «4».
6б кл. (Сердюкова Е.А.) Усп. 100%, Отличник Агафилов Егор, ударников 5, Кач.22%.
Сохранность качества - 0,71 Потери хорошистов 7%: Сопкинов Саян (мат); Петинова
Ольга (мат). ИК 74% == К 40%. Т / счёта 38% Т/чтения освобождены Оценка
«удовлетворительно».
6в кл. (Колесникова И.Е.), усп.-100%, кач.-42%. В классе 4 отличника: Завгородняя
Виктория, Долгорова Людмила, Брижеватых
Алина,Заусаева Дарья. 7 ударников.
Повышение качества по сравнению с результатами прошлого года на 6 %,
Сохранность
качества 1,2 ЗПВ 69%
«Резерв»: Шулунов (мат,рус), Грачёв Д(.рус./род). ОУУ : т /чтения - осв;т/счёта - 57%.
Уровень обученности средний. Оценка « 4».
6г кл. (Сердюкова В.С.) Усп. 100%, кач. 14%.
Ударник 3: Фурмолина Ксения,
Федоренко Дарья, Балсуков Вячеслав. Сохранность качества- 1,5. «Резерв» Белых Светлана
история.. Устные предметы, история и биология, труднее математики, потому низкий темп
чтения, не умеют пересказывать, выделять основную мысль. Учителям – предметникам
обратить внимание на данный факт и использовать в работе технологию пересказа «посамарски» и технологию критического мышления. Оценка «удовлетворительно».
Обучающиеся имеют одну – две «3» по предметам:
кл

ФИО

ру
с

6б
6б
6б
6б
6б
6в
6в
6г

Сопкинов Саян
Петинова Ольга
Андреева Людмила
Довыденко Костя
Мамаев Никита
Шулунова Наталья
Грачёв Денис
Белых Светлана

+

ист

+
+
+
+
+
+

мат

Учитель

+
+
+
+
+
+
+

Геворгян И.Т.
Геворгян И.Т.
Мезенцева Е.М, Геворгян И.Т.
Мезенцева Е.М, Геворгян И.Т.
Мезенцева Е.М, Геворгян И.Т.
Сердюкова Е.В., Андреева С.В.
Андреева С.В.
Колесникова И.Е.

16

7-е кл. Повышение успеваемости
на 2% ,
качества на 4%: результат
удовлетворительный.
7а класс (Накорякина И.С.) Успеваемость 100%//100%, качество-47%.//41%
Сохранность качества- 1 при норме- 0.77. Отличницы - Урбагаева Алина,Самсонова
Алтана. 7 ударников. «Резерв»: Махлянова Полина (алг. уч. Геворгян И.Т.) Работа в ЗПВ на
64%. СОУ: от проверки т/чтения освобождены, т/счёта 68% близка к норме. Результат
отличный , оценка «5».
7б кл. (Дубовик В.Н.) 100%//95%( в1ч.85%). Кач. 24%//20 % Сохранность качества1,2. ЗПВ 56% Резерва нет. Биология - самый трудный предмет..???Продолжить работу по
СОУ: т/ счёта
30%, т/чтения 56% Поставить на контроль.
Результат хороший,
положительный, оценка «4».
7в кл. (Дубовик О.В.) усп.-100%//100%, кач.-32%.//50%. Снижение качества по
сравнению с прошлым годом на 18 % . Отличников было 2. «Потеряли» Попик Андрея ( «4»
по 7 предметам), Барееву Диану. ????? недоработка кл. рук.. Ударников 5, на конец 6
класса ударниками были Козел София(«3» по алг), Баторова Алтана (2 «3» алг/геом _ уч.
Буентуева Л.А. Кузнецова Дарья и Кузьмина Владлена имеют «3» по четырём предметам.
Сохранность качества - 0,75 при норме 0,77. Среди 7-х низкая по школе. По т/счёта и
т/чтения были освобождены в 6 классе, но устные предметы биология и география труднее
физики, русского, английского. ????, в 7 считают 30 знаков 28%. А в 6 классе было 70%.
ЗПВ = 75%. Результат удовлетворительный , оценка «3».
7г кл. (Андреева С.В.) Усп 100%//95%. Ударников 10. Кач.53%//24%. Сохранность
качества- 1,4, работа в ЗПВ. 75%. Т/чтения высокая ( более 120 слов прочитали 18 чел),
т/счёта 56%. Результат хороший , оценка «5».
Обучающиеся имеют одну – «3» по предметам:
кл ФИО
физ геом
алг
Учитель
7а
7в
7в

Малянова Полина
Козел София
Баторова Алтана

+

+
+
+

Геворгян И.Т.
Буентуева Л.А.

17

8-е классы. имеют качество 29% (ниже гимназического уровня), ниже собственных
результатов прошлого учебного года на 1%, сохранность качества) 0,81при норме 0,80.
Динамика положительная по успеваемости. Результат удовлетворительный.
8 а класс (Кудрявцева Ю А.). Успеваемость-100%//100 %, качество- 38%(47%), ниже
прошлогодних результатов.
Сохранность качества - 0,79. при норме- 0,80. Снижение
результатов в сравнении с прошлым годом на 9%: Баирова Д и Цветков Б имеют «3».
11ударников. Улучшили результаты в сравнении с 3 ч. по успеваемости и качеству. ЗПВ
выполнили на 57 % СОУ: т/чтения освобождены (80% более 120), т/счёта 48%. Результат
удовлетворительный.
8б кл. (Данчинова Н.В.). Усп.100%//100% (в1ч 76%). Кач.17%//20%. Сохранность
качества- 0,83 СОУ : т/чтения освобождены( 74 % более 120) , т/счёта 40%. Работа в
ЗПВ на 4%. Результаты в классе не стабильные: 5 кл усп..- 90% , кач.-37% 8кл.1ч. усп.85%,
кач. 10%
6кл.
100%, кач.-33%
2ч усп.100%, кач.20%
7 кл.
100%, кач.-20%
3ч усп.90%, кач.7
Причина ??? В 5 классе А ++ +( 13 уд),Б ++ ( 11уд), В +(7 уд) .
Картина к 8-ому
кл. резко изменилась: 8В +++, в 8в результаты стал ниже , чем в 8в, а 8б упал совсем.
Причина кроется в недостаточной бессистемной работе классного руководителя с
учащимися, родителями и учителями-предметниками. Результат неудовлетворительный.
8в кл.(Прокопьев А.А.), усп. 100%//100%, кач.-31%, выше на 7%. Отличников нет ,
ударников 8, сохранность качества - 1,1 при норме 0,8. Проскуряков Кирилл имеет 2 «3»
(физ/ рус), включить в «ЗПВ». СОУ: по т/чтения и счёта были освобождены ещё в 6 классе,
нов 8 кл. т/счёта выполнили на 25%. Необходимо возобновить тренировочные упражнения.
Результат хороший, оценка - «4». ЗПВ на 55%.
Вывод: ООУ по т/ счёта и т/ чтения в параллели 8-х классов на высоком уровне в 8ав,
что подтверждается результатами промежуточной аттестации. Изложение учебного
материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий
вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, нет поиска, который
способствует выработке ключевых компетентностей
Рекомендовано:
при дальнейшем обучении необходимо планировать уроки
восстановления базовых знаний, включая разноуровневую технологию обучения,
сопутствующего повторения курса 5 - 7 классов.
Качество знаний выше показателя по школе имеют классы:
Класс
Качество знаний
Классный руководитель
5в

78

Спешилова В.Г

7а

47

Накорякина И.С.
18

5б

46

Овсянникова Н.Г.

6а

48

Геворгян И.Т.

7г

53

Андреева С.В.

6в

42

Колесникова И.Е

Прослеживается положительная динамика роста качества знаний в 5вг.6а, 7абг, 8ав классах:
 изменилась информационная грамотность учителя и обучающихся, как одно из условий
профессиональной компетентности педагогического коллектива, самореализации
личности учителя и обучающегося в новых условиях социума,
 одним из важнейших факторов внутришкольного контроля в школе явилась оценка
учебной деятельности обучающихся и учителей, осуществление которой проводилась в
ходе мониторинга успеваемости классов,
 велась работа с одарёнными детьми, что позволило успешно провести муниципальный
этап олимпиад,
 на повышение результатов качества по школе повлияло то, что учителя по
индивидуальным планам отработали с учениками.
Учитывая профессиональный опыт учителей, допустивших снижение КЗ по предмету, можно
отметить, что классные руководители освободили себя от контроля за обучающими из
ЗПВ, не напоминают о них предметникам (недостаточная работа с учащимися в ЗПВ в
6бг, 8б.), учителя слабо внедряют информационные технологии, отсутствует
индивидуальная работа с обучающимися. Резкое снижение качества в 5а (кл.рук. Иванова
А.Х.), 7в (кл.рук. Дубовик О.В.). Самая низкая сохранность качества в 5а 0,68 , 6б – 0,7
в 7в 0,75

Изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в
них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся,
нет поиска, который способствует выработке ключевых компетентностей. Многие
учителя школы не могут избавиться от объяснительно-иллюстративного метода
обучения
Рекомендовано:
 При дальнейшем обучении необходимо планировать уроки восстановления базовых
знаний, включая разноуровневую технологию обучения, сопутствующего повторения.
 Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков, фиксируя его в
диагностических картах учащихся. Проводить своевременную коррекционную работу по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
 Учитывая профессиональный опыт учителей, допустивших снижение КЗ по предмету,
можно отметить, что некоторые учителя слабо внедряют информационные технологии
отсутствует индивидуальная работа с обучающимися. Полученные результаты
свидетельствуют о том, что классные руководители активизируют свою работу по
повышению КЗ только в конце четверти.
Выводы: результаты проведенного анализа заставляют еще раз указать на
необходимость дифференцированного подхода в процессе обучения: учителям необходимо
иметь реальные представления об уровне подготовки каждого обучающегося и ставить
перед ним ту цель, которую можно реализовать.

19

Параллель 9-х классов
успеваемость 2021

100

успеваемость 2022
качество 2021

0
9А класс

9Б класс

качество 2022

9В класс

На начало учебного года в 9 классах обучались 59 человек, 1 из которых обучался по
АООП. Выбывших и прибывших в этой параллели не было.
5 обучающихся закончили учебный год на «отлично». Дуля Анастасия, Иванова Ксения,
Коровина Анастасия, Халудорова Эллина, Якупова Яна.
Ударников в параллели 9 классов 14 человек.
9а класс, классный руководитель Белобородова О.А. В классе 19 человек, успеваемость
100%, качество- 16%. К ГИА были допущены все 19 обучающихся.
9б класс, классный руководитель Валуйская А.С. В классе 19 человек, успеваемость
100%, качество- 30%. К ГИА были допущены все 19 обучающихся.
9в класс, классный руководитель Шушурихина В.А. В классе обучался 21 человек,
успеваемость 100%, качество-52%.
В течение учебного года в 9-х классах прошли региональные мониторинги,
тренировочные тестирования в формате ГИА. Результаты следующие:
Областной мониторинг по математике:
количество участников мониторинга
количест
во
участник
ов
монитор
инга

сумма
первич
ных
баллов

средний
первичный
балл
за
работу

не
преодолев
ших
минималь
ный порог

53

6,2

9, 7

8

не
преодолевши
х
минимальны
й порог из-за
модуля
"Геометрия"
5

набравш
их
"0"
баллов

3

набравших
"пороговы
й" балл - 8

набравших
MAX
первичный
балл - 32

получив
ших
высокие
первичн
ые баллы
(22-32)

12

1

10

По классам результаты представлены в таблице:
класс
9а
9б
9в
Параллель

успеваемость
63%
52%
76%
63%

качество
26%
10%
39%
25%

Областной мониторинг по русскому языку:
количество
обучающи
хся
9
классов,
сдающих
экзамен в
форме ОГЭ

количест
во
участник
ов
монитор
инга

сумма
первичн
ых
баллов

средний
первичн
ый балл
за работу

не
преодолевши
х
минимальны
й порог

набравш
их
"0"
баллов

набравш
их
"порогов
ый" балл
- 15

набравш
их MAX
первичн
ый балл 33

получивши
х высокие
первичные
баллы (2933)

46

46

1044

16,6

8

4

25

9

4

количество участников мониторинга

20

По классам результаты представлены в таблице:
класс
9а
9б
9в
Параллель

успеваемость
67%
53%
86%
69%

качество
41%
10%
43%
31%

По данным результатам видно, что снижение успеваемости и качества во всей параллели
9-х классов дает 9б класс, что объясняется низкими общеучебными умениями еще с
начальной школы.
Результаты тренировочных тестирований:
предмет
Математика
Русский язык
Биология
Химия
Физика
История
Обществознание
Иностранный язык
Информатика

Приняли
(чел)
52
54
28
6
2
2
19
2
2

участие Успеваемость (%)
78
67
83
85
100
96
59
96
100

Качество (%)
31
23
27
1
1
0
9
0
33

По итогам мониторингов и тестирований учителям-предметникам необходимо
активизировать деятельность по подготовке обучающихся 9 классов к успешной сдаче ГИА.
Классным руководителям и заместителю директора по УВР продолжить информационнопросветительскую работу как с обучающимися, так и с родителями по теме эффективной
подготовки и изменениям в ГИА.
Результаты 2021-2022 учебного года по уровню среднего общего образования
В 2021-2022 учебном году в МБОУ Кутуликская СОШ получали среднее общее
образование 55 обучающихся, 25 из которых – ученики 10-х классов, 30 - 11 классов. В
соответствии с запросами обучающихся 10 - х классов
10а класс определён как универсальный профиль (с углубленным изучением
гуманитарных дисциплин) где предметами для углублённого изучения являются: русский
язык, история и право. В учебный план в части, формируемой участниками образовательных
отношений, включены элективные курсы по выбору обучающихся, направленные на
усиление профиля и общеинтеллектуальное развитие:
 Предметная область «Математика и информатика»: «Математика +». (1ч)
 Предметная область «Общественные науки»: «Основы финансовой грамотности» (1ч)
 Предметная область «Русский язык и литература»: «Трудности русского языка» (1ч)
10б класс - универсальный профиль (с делением на 2 подгруппы: естественнонаучное и физико-математическое). Предметами для углублённого изучения являются:
химия, биология, физика, математика, информатика. В учебный план в части, формируемой
участниками образовательных отношений, включены элективные курсы по выбору
обучающихся, направленные на усиление профиля и общеинтеллектуальное развитие:
 Предметная область «Естественные науки»: «Органическая и биоорганическая
химия» (1ч)
 Предметная область «Общественные науки»: «Основы финансовой грамотности» ( 1
ч)
21

В соответствии с запросами обучающихся 10 -х классов
11а класс определён как класс гуманитарного профиля. Предметами для
углублённого изучения являются : русский язык, история, право. В учебный план в части,
формируемой участниками образовательных отношений, включены элективные курсы по
выбору обучающихся, направленные на усиление профиля и общеинтеллектуальное
развитие:
 Предметная область «Математика и информатика»: «Математика +» (2ч)
 Предметная область «Русский язык и литература»: «Трудности русского языка» (1ч),
«Сочинение: секреты и законы мастерства» (0,5ч)
 Предметная область «Общественные науки»: «Психология личности»(0.5ч)
11б класс - естественно - научный профиль. Предметами для углублённого изучения
являются: математика, биология, химия. В учебный план в части, формируемой
участниками образовательных отношений, включены элективные курсы по выбору
обучающихся, направленные на усиление профиля и общеинтеллектуальное развитие:
 Предметная область «Естественные науки»: «Органическая и биоорганическая
химия» (2ч). «Избранные вопросы органической химии» (1 ч)
 Предметная область «Русский язык и литература»: «Трудности русского языка»(1ч),
«Сочинение: секреты и законы мастерства» ( 0.5 ч)
 Предметная область «Общественные науки»: «Психология личности»(0.5ч), «Основы
финансовой грамотности» (1ч)
11в класс - универсальный профиль (с углубленным изучением математики и
информатики)
Универсальный профиль ориентирован на обучающихся, чей выбор «не вписывается»
в рамки заданных выше профилей. Он ограничивается базовым уровнем изучения учебных
предметов и выбором
учебных предметов на углубленном уровне: русский язык,
математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия и информатика. В
учебный план в части, формируемой участниками образовательных отношений, включены
элективные курсы по выбору обучающихся, направленные на усиление профиля и
общеинтеллектуальное развитие:
 Предметная область «Русский язык и литература»: «Трудности русского языка»(1ч),
«Сочинение: секреты и законы мастерства»(1ч)
 Предметная область «Естественные науки»: «Избранные вопросы органической
химии»(1ч)
 Предметная область «Математика и информатика»: «Физика в науке и технике в
задачах» (1ч)
 Предметная область «Общественные науки»: «Основы финансовой грамотности»(1ч),
«Психология личности»(0.5ч)
10а класс, универсальный профиль (с углубленным изучением гуманитарных
дисциплин), в классе 10 человек, классный руководитель Николаева В.А. Углубленные
предметы: русский язык (3 часа); история (4 часа); право (2 часа). Успеваемость- 100%,
качество - 50%, индекс качества - 50%., что показывает соответствие возможности класса и
результатов. Класс находится на высоком уровне развития.
10б класс, универсальный профиль (с делением на 2 подгруппы: естественно-научная и
физико-математическая), в классе 15 обучающихся, классный руководитель Гудова Л.И.
Углубленные предметы: алгебра/геометрия(4/2 часа), физика (2/5 часа), биология (3/1 часа),
химия (3/1 часа). Успеваемость по итогам года 100%, качество-67%, индекс-60%., что
показывает высокий уровень возможности класса и результатов. Класс находится на
высоком уровне развития.

22

100
50

успеваемость 2022
качество 2022

0
10А класс

10Б класс

В 11 классах все 30 обучающихся были допущены к ЕГЭ, на отлично закончили учебный
год 2 человека. В текущем учебном году результаты ЕГЭ на получение медали влияют, в
связи с чем аттестаты особого образца обучающиеся получат после объявления
официальных результатов ГИА по русскому языку и математике.
11а класс, 7 человек, классный руководитель Карачун В.В. Класс гуманитарного
профиля. Успеваемость 100% качество-28%, индекс-57%. В классе 1 ударник по итогам
учебного года.
11б класс, 14 человек, классный руководитель Кудрявцева Ю.А, успеваемость 100%,
качество - 43%, индекс – 62%. В классе 1 отличник и 5 ударников по итогам учебного года.
11в класс, 9 человек, классный руководитель Федоринова Т.И., успеваемость 100%,
качество - 78%. В классе 1 отличник, 6 ударников по итогам учебного года.

100
успеваемость2022

50
0

качество 2022

11А класс

11Б класс

11В класс

100
успеваемость 2022

50
0

Параллель
10-е
11-е

качество 2022

10-е классы

Отличники
5
2

11-е классы

Ударники
10
12

Успеваемость
100%
100%

Качество
60%
47%
23

В 2021-2022 г МБОУ Кутуликская СОШ прошел этап защиты реализованного проекта
учащимися на уровне среднего общего образования в 10-х классах.
Нормативно-правовая база: Распоряжение Министерства образования от 29.06.2018 №
447 мр; Положение об итоговом индивидуальном проекте на уровне среднего общего
образования обучающихся МБОУ Кутуликская средняя общеобразовательная школа; Приказ
№ 157 «О проведении процедуры защиты итоговых индивидуальных проектов на уровне
среднего общего образования» от 12.03.2020г
На основании Положения об итоговом индивидуальном проекте на уровне среднего
общего образования обучающихся МБОУ Кутуликская средняя общеобразовательная школа,
в 10 классе прошел этап защиты темы проектов, по результатам которого был сделан вывод
об актуальности выбранных тем и их практической значимости. 2021-2022 учебный год
отводился для практической реализации тем итоговых проектов, выбранных учащимися в
прошлом учебном году. Для защиты реализованного проекта были сформированы школьные
комиссии в составе 2 учителей-предметников, возглавляемые представителем
администрации школы.
Анализ результатов выбора вида проекта по предметно – содержательной деятельности
(монопроекты, межпредметные и надпредметные проекты) показывает, что из 24
обучающихся (1 обучающийся не участвовал в защите ИИПО по объективным причинам),
монопроекты реализовали 3 обучающихся (13%); межпредметные проекты выбрали 5
обучающихся (21%); надпредметные проекты выбрали 16 обучающихся (66%)
Анализ результатов выбора индивидуального проекта учащимися по содержанию
показал, что наибольшее предпочтение обучающиеся оказали общественным наукам - 12
человек (50%), естественные науки выбрали 8 обучающихся (34%), русский язык и
литературу выбрали 2 учеников (8%), математику и информатику - 2 человека (8%).
Вид продукта итогового индивидуального проекта (письменная работа, творческая
работа, материализованный объект, отчётные материалы социального проекта, ИКТ-продукт
и др.), пояснения по видам продукта. 12 человек предоставили в качестве итогового продукта
письменные работы, из них: 10 человек - исследовательские работы, с которыми
обучающиеся выступали на конференциях, классных часах, общешкольных линейках и
родительских собраниях; 2 работы – словари/памятки, содержащие полезную информацию
по изучаемой теме. Творческие работы представили 4 человека (презентации, игрушки
своими руками и пр). 8 работ - это отчеты о проведенных исследованиях, сформированные в
виде информационных буклетов, листовок, брошюр, которыми обучающиеся снабжали как
учеников школы, так и родительскую общественность.
Анализ состояния уровня сформированности универсальных учебных действий у

Уровень сформированности УУД
высокий
повышенный
базовый
учащихся среднего общего образования.
Анализ показывает, что 39 выпускника имеют высокий уровень сформированности
УУД, что составило 71% от общей численности обучающихся, 10 выпускников
продемонстрировали повышенный уровень, а это 18% и 6 человека (11%) показали базовый
уровень сформированности УУД.
Уровень сформированности навыков проектной и учебно-исследовательской
деятельности:
39 обучающихся (71%) высокий уровень
10 обучающихся (18%) повышенный уровень
6 обучающихся (11%) базовый уровень.
24

В Положении об итоговом индивидуальном проекте на уровне среднего общего
образования обучающихся МБОУ Кутуликская средняя общеобразовательная школа
предложена система оценки, в соответствии с которой установлены критерии перевода
баллов в отметку:
Баллы/ отметка в аттестат СОО:
17-20 – «5» (отлично)
13-16 – «4» (хорошо)
9-12 – «3» (удовлетворительно)
0-8 – «2» (неудовлетворительно)
На основании Положения и оценочных листов школьных комиссий выявлены следующие
результаты:
Успеваемость - 100%. Кач - 96%. Отметку «5»- отлично, получили 17 человека, отметку
«6»-хорошо получили 14 человек и 1 человек получил отметку «3» - удовлетворительно
Подробный анализ результатов экзаменов 11-х классов будет сделан по итогам
государственной итоговой аттестации.
По окончании 2021-2022 учебного года были проверены
классные журналы по
предметам. Проверка работы учителей с журналом показала, что большинство учителей
выполняют инструкцию по работе со школьным журналом. Однако имеются и недочёты в
работе:
 Допущены исправления отметок
 Допускается несоответствие «отметка»/ «поурочное планирование»
 Не заполнены графы поурочное планирование, д/з по алгебре, геометрии,
информатике.
Результаты работы классов с ОВЗ и инд.обучения на дому за 2021-2022уч.г.
МБОУ Кутуликская СОШ реализует АООП ( специальную (коррекционную)
образовательную программу VIII вида) (вар 1 и вар 2), для детей с ограниченными
возможностями здоровья ,в пяти классах 1,2.4 Кл.рук Потемкина И.С.., 3 класс-кл.рук
Сотникова Т.С. 5-6 Кл.рук. Иванова Т.В. 8- Кл.рук Хабдаева Ю.Н. и 7.9 ОВЗ. Кл. рук.
Константинова В.В. , АООП НОО для детей с ЗПР (вар.7.1 и вар 7.2) инклюзия, АООП ООО
для детей с ЗПР (вар 7.1) инклюзия , АООП ООО для детей с нарушениями зрения.
В 2021-2022уч.г. во 2-4классе с ОВЗ – на начало 11обучающихся,на конец-15( прибыли
4). в 1-3м классе с ОВЗ на начало – 7 обучающихся на конец 11, в 5-6 классе с ОВЗ- 9
обучающихся на конец 11 человек, в 7.9 классе с ОВЗ- 10 обучающихсяне конец 11, 8 класс
с ОВЗ на начало четверти 11, на конец -12 обуч( выбыл 1 и прибыл 1). На дом.бучении на
начало четверти 6 обучающихся,3 из них с УУО , все со справками ВК.
Анализ успеваемости
1-3 класс:
1 кл- усп 100 %
3 кл- усп-100%, кач-во 42% инд.80%
(Ударники: Иванов Д, Нагорная Л, Яворская А.)сохранность качества
2.4 класс:.
2 кл- усп.-50%, кач-во 0 инд 47% ( неусп. Алещугов Д. русс.яз)
4 кл- усп-100%, кач-во 11% инд 78% (ударник Борисов В)сохранность кач-ва
5-6 класс5 кл- усп 100%. Кач-во 16% инд.81 %( Гизатулин Д)
6 кл- усп-100%, кач-во 0% инд 60%
8 класс8 кл- усп.100%, Кач-во 10% инд 73% кач-во снизилось на 11% (повышение на 10%)(
ударник Секретарев В)
7.9 класс7 кл- усп 100% кач-во 75% инд 94% ( ударники Афанасьева Т, Зинчук А.Алавердян В)
сохранность качества
9 кл-усп 100% кач-во 16% инд61% (ударник Устинов Е)сохранность кач-ва.
25

Уроки пропущены по уважительной причине. У классных руководителей имеются
справки
По плану внутришкольного контроля была проверена документация: личные дела
обучающихся в т.числе( заявления родителей на обучение по АООП, согласия родителей на
обработку персональных данных), классные журналы, индивидуальные журналы,
индивидуальные дневники наблюдений , ИОМы и СИПРЫ обучающихся
на дому с
умеренной УО . Все недочеты , если они имелись, были устранены .
По результатам прохождения ТПМПК:
В этом году предварительно заявлено на ТПМПК 67обучающихся:
НОО (59 обуч.) и ООО(8 обуч.)
22 декабря на заседании ТПМПК было обследовано 17 обучающихся ( 2 отказа 4в кл), 2
протокола на ГИА 9 кл ЗПР),12 обучающихся получили заключения -11 ЗПР, 1-ЛУО. 2
обучающихся ( движение внутри ОВЗ ( из 8 ЗПР в 8 ЛУО, из 3 ОВЗ с ЛУО в 3 с ОВЗ УУО)
Во 2й четверти состоялось 2 заседания школьного ППК .
ИТОГО- на начало года по школе 88 обучающихся с ОВЗ , на конец -102 обучающихся
с ОВЗ . ( Во 2й четверти в 8в классе Миронова Ю с протоколом ЗПР( Саянск), и в 8кл ОВЗ
прибыл Салмин из Могоенка, он же выбыл. Прибыла Келарева Я-4 класс. Егорова В. 8
класс.).
Выводы и рекомендации по результатам работы классов с ОВЗ
1. Продолжать соблюдение специальных требований:
А. замедленность темпа обучения, что соответствует замедленности протекания
психических процессов;
Б. упрощение структуры ЗУН в соответствии с психофизическими возможностями
ученика;
В. осуществление повторности при обучении на всех этапах и звеньях урока;
Г. максимальная опора на чувственный опыт ребенка, что обусловлено конкретностью
мышления ребенка;
Д. максимальная опора на практическую деятельность и опыт ученика;
Е. опора на более развитые способности ребенка;
Ж. максимальное применение на уроках различных видов наглядных пособий, что
обусловлено относительной сохранностью наглядно-образного вида мышления у детей.
З. длительность проведения контрольных работ по математике и русскому языку в
классах с обучающимися имеющими ЗПР – должна составлять 2 урока. Количество заданий
должно быть сокращено.
2. Отметить сохранность качества знаний в 4 классе ( Потемкина И.С),
79кл(Константинова В.К), 5-6 кл Иванова Т.В.1-3 м классе-повышение и сохранность (
Сотникова Т.С)Повышение качества знаний в 8 с ОВЗ ( Хабдаева Ю.Н)
4. Продолжить наблюдение и контроль за техникой чтения, техникой счета .
5. Продолжить посещение уроков по плану ВШК.
Общие выводы:
 признать результаты
успеваемости
учебного года удовлетворительными
(соответствуют параметрам, предъявляемым к общеобразовательным школам;
 средний показатель качества знаний по школе – 38%, что указывает на
положительную динамику результатов образовательного процесса;
 показатели успеваемости выше прошлого года, тем не менее количество
неуспевающих, условно переведённых в следующий класс
составляет 2 % от общего
количества обучающихся:
 ниже среднего показателя качество знаний в5аг, 6бг, 7бв ,8бв классах.
 - снижение показателей качества в 5аб, 6б, 7в, 8аб классах связано с тем, что
потерялись хорошисты.
Почти в каждом классе есть учащиеся, завершившие обучение с одной «3». В 5-8
классах с такими результатами окончили 16 обучающихся, что составляет 4 % от общего
числа подлежащих аттестации обучающихся 5 – 8 классов.
26

Анализ ситуации позволяет надеяться на положительную динамику количества
учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5» в дальнейшем при активной и
профессиональной сплоченности коллектива педагогов и родителей в совместном деле
образования учащихся.
Основной причиной снижения качества знаний является:
слабо поставленная учебная мотивация и воспитательная работа отдельными
классными руководителями с классом;
- недостаточная работа с родителями;
- отсутствие должной связи с учителями – предметниками;
- недостаточная практическая и деятельностная направленность в образовательном
процессе;
отсутствие возможностей самоорганизации, самостоятельного и коллективного
социального действия подростков в школе;
- недостаточная техническо - материальная база;
неумение или нежелание некоторых педагогов видеть учащихся и их родителей
равноправными участниками образовательного процесса;
- низкое качество знаний учащихся по отдельным предметам,
-недостаточная работа учителей предметников с сильными учащимися
и
с
неуспевающими.
Проблемы, которые необходимо решить:
а) организация индивидуальной работы учителя-предметника с учащимися ,
б) составление ИОМ для обучающихся с академической задолженностью
в) отсутствие дифференцированных заданий слабым,
г) бесконтрольность детей в семье, влияние социальных, экономических факторов.
Причины трудностей:
1.Многие учителя школы не могут избавиться от объяснительно-иллюстративного
метода обучения;
2.Изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в
них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, нет
поиска, который способствует выработке ключевых компетентностей
3.Не всегда развитие творческих способностей учащихся несет целенаправленный
характер. Требуются изменения:
1.Переориентация работы учителей на создание благоприятных условий для развития
каждого ученика как индивидуальности и отработку единого подхода к повышению
познавательной активности учащихся и выработки основных компетентностей;
2.Поиск такой организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного
материала на самом уроке, но их самостоятельную познавательную деятельность,
способствующую умственному развитию и выработке ключевых компетентностей;
2.Необходимость комплексного применения различных средств обучения, в том числе и
ИКТ.
Проведенный анализ позволяет дать педагогам школы следующие рекомендации:
 . Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков, фиксируя его в
диагностических картах учащихся. Проводить своевременную коррекционную работу по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
 При дальнейшем обучении необходимо планировать уроки восстановления базовых
знаний, включая разноуровневую технологию обучения, сопутствующего повторения курса
5–6 классов, 7 - 9 классов.
 Включать в учебный процесс формы работы по восстановлению ОУУ:
активизировать работу по СОУ по технологии Зайцева. 1. Более
принципиально и
объективно оценивать знания учащихся в течение промежуточной аттестации, чтобы не
создавать у них иллюзию всезнайства и показывать реальный уровень приобретённых
знаний.
 Совершенствовать методику преподавания с учётом более эффективного
формирования ЗУН и УУД, проверяемых в ходе ОГЭ и ЕГЭ.
27

 .Не допускать нарушения инструкции по работе со школьным журналом.
 Использовать многообразие форм организации учебной деятельности.
 Реализовывать дифференцированный подход к обучению,
разрабатывая с
отдельными учащимися индивидуальные образовательные маршруты с учётом их
особенностей по усвоению учебного материала и формированию конкретных умений и
навыков, применяемых в процессе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по различным учебным
предметам.
 Продолжать работу по повышению квалификации учителей для освоения ими
различных методик по подготовке учащихся к прохождению итоговой аттестации по
различным учебным предметам в формате ОГЭ и ЕГЭ с учётом результатов предыдущих лет.
Учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:
- содержания всех разделов школьного курса по предметам;
- умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки,
схемы);
-способность четко формулировать свои мысли;
- изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов;
- с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;
Руководителям МО:
-на заседаниях школьных методических объединений обсудить результаты
промежуточной аттестации и итоговой аттестации выпускников; разработать план
устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
Задачи учебной части на 2022-2023 учебный год:
1. Продолжить работу по обновлению содержания образования, переход
на
образовательные программы, обеспечивающие реализацию обновлённых стандартов .
2. Продолжить внедрение технологии системно-деятельностного подхода с целью
формирования базовых компетентностей современного человека.
3. Продолжить обучение учителей с целью формирования у них информационной
компьютерной технологической компетентности по всем направлениям образовательного
процесса.
4. Направить усилия на повышение КЗ и улучшение работы с группами резерва.
Пересмотреть качественную оценку работу учителей начальных классов.
5. Развивать систему работы с мотивированными к учебе детьми.
Руководителям МО:
-на заседаниях школьных методических объединений обсудить результаты
промежуточной аттестации и итоговой аттестации выпускников; разработать план
устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

3.Анализ воспитательной деятельности в МБОУ Кутуликская СОШ
Воспитательная работа МБОУ Кутуликская СОШ в 2021 - 2022 учебном году
осуществлялась на основании программы воспитания школы, плана воспитательной работы
и была направлена на реализацию поставленных целей и задач.Цель программы воспитания
основывалась на таких базовых ценностях как человек, семья, труд, отечество, природа, мир,
знания, культура, здоровье. Педагоги создавали условия для позитивной динамики развития
личности школьников, которая проявлялась: в усвоении ими знаний основных норм, в
развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям; в приобретении ими
соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных
знаний и отношений на практике. Для решения задач при составлении плана воспитательной
работы школы учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности
учащихся, а также их интересы.
Цель и задачи воспитательной работы школы в прошедшем учебном году:
28

Формирование активной гражданской позиции через духовно-нравственное
развитие.
 Формирование личности школьника в духе культуры мира, толерантности,
взаимопонимания и сотрудничества, уважения демократии, прав и свобод человека.
 Совершенствование образовательной среды для поддержки и развития
одаренных детей, условий для предоставления качественного дополнительного
образования, самореализации и творческого развития личности.
 Расширение сферы деятельности и усиление роли детских объединений в
гражданско - патриотическом воспитании детей и подростков.
 Формирование у учащихся трудолюбия, способности к преодолению
трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результатов.
 Укрепление института семьи, ответственного родительства, профилактика
социального сиротства.
 Развитие и формирование потребности в здоровом и безопасном образе жизни.
 Активизирование воспитательной работы образовательной организации по
профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, терроризма,
экстремизма, раннего семейного неблагополучия.
 Формирование у школьников позитивной адаптации к жизни, как процесса
сознательного достижения человеком относительно устойчивых отношений между
собой, другими людьми и миром в целом.
 Расширение воспитательного потенциала для подготовки обучающихся к
профессиональному выбору, умению ориентироваться в мире профессий, в ситуации
на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах
и возможностях.


С учетом общешкольного плана работы были составлены планы воспитательной работы
в классах, применялись разнообразные формы, методы и технологии работы с классным
коллективом. Целенаправленно велась работа по воспитанию патриотизма и любви к Родине.
Классные руководители работали над формированием здорового образа жизни и
сознательной дисциплины.
Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы школы на
2021 - 2022 учебный год учитывались возрастные, психологические, физические и
интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. Для достижения
поставленных целей разработана система планирования и контроля, которая охватывает все
направления воспитательного процесса.
План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей
осуществлялись по следующим направлениям:
 духовно-нравственное;
 социальное
 общекультурное
 общеинтеллектуальное
 спортивное - оздоровительное.
По всем направлениям предусмотрены воспитательные мероприятия в общешкольном
плане работы, в планах работы классных руководителей, учителей-предметников,
социально-психологической службы, руководителей кружков и спортивных секций.
Основные доминанты воспитательной деятельности:
Доминанты воспитательной
Основные мероприятия
деятельности
Профилактическая работа по
Родительское
собрание
«Профилактика
предупреждению безнадзорности, правонарушений»
антиалкогольного и
Методическая
неделя
классного
антинаркотического воспитания
руководителя: «Формы и методы работы классного
29

несовершеннолетних
Экологическое
школьников
Формирование
жизненной позиции

руководителя с детьми «группы риска».
воспитание
Методическая
неделя
классного
руководителя:
«Экологическое
воспитание
школьников во внеурочное время»
активной
Методическая
неделя
классного
руководителя«Формирование активной жизненной
позиции через коллективную деятельность»

В рамках декады МО классных руководителей были проведены открытые
внеклассные мероприятия, посвященные 77-летию победы и классные часы «Капитан
Рысьмятов – выпускник Кутуликской школы», «Премия И.А. Рысьмятова», посвященные
100-летию со дня рождения И.А. Рысьмятова. В итоге на внеклассных мероприятиях
преподаватели продемонстрировали многообразие форм проведения классных часов.
Избирались актуальные для возраста проблемы. Классные руководители работали над темой
«Рейтинговая система мотивации учащихся» и «Организация работы с детьми с ОВЗ».
Тематические классные часы были направлены на информационно-правовое воспитание,
здоровьесберегающее воспитание.
В 2021-2022 учебном году были организованы экскурсии по духовно-нравственному,
патриотическомунаправлениям.Активную работу в организации экскурсий и совместных
поездок в город Черемхово, Иркутск провели Костылева И.С., Палхаева Н.Г.Классные
руководители Кудрявцева Ю.А. , Белобородова О.А.,Сердюкова Е.А., Костылева Т.В.,
Николаева В.А., Евстафьева В.К., Ковальчук Е.П.,ХабудаеваО.А.,ДубовикО.В.,Дубовик
В.Н., Колесникова И.Е.,Овсянникова Н.Г., Середкина Н.А., Покопьева Л.Г., Сотникова Т.С.,
Константинова В.В., Хабдаева Ю.Н., Потемкина И.С, Иванова Т.В. организовали походы в
МБУК МКЦД п. Кутулик для просмотра спектакля ростовых кукол « Аянша» -основы
безопасности в интернете, а также в краеведческий музей на выставки « Або Шаракшанэвеликий ученый», «Роботов», « Восковые фигуры». Приняли участие в образовательных
проектах «1000 фактах о белых медведях», «Холонго», «Литературная карта Приангарья»,
посвященные к 85-летию А.В. Вампилова и 100-летию Аларского района. В течение года 1-6
классы сходили на экскурсию в музей А.В.Вампилова. С 7-11 классами в школе были
организованы творческие встречи с Т.В.Поповой «Я расскажу вам о А.В.Вампилове».
Высокий рейтинг участия классных коллективов в мероприятиях различного уровня и
направленности. Это заслуга классных руководителей –Евстафьевой В.К, Левошко Г.Л,
Колесниковой И.Е., Костылевой Т.В., Бриченко Н.В., Дубовик О.В., Андреевой С.В.
Классные коллективы награждены грамотами и дипломами.
В течение учебного года
традиционно были организованы:
единые классные часы: «Всероссийский урок мира», «День народного единства», «День
России», «Безопасность в интернете», «Дружить здорово!», « Историческая правда», «Урок
Мужества, посвященный освобождению 77-летию Победы в ВОВ», «День космонавтики.
Гагаринский урок», «Осторожность, внимательность и знание- залог безопасности на
железной дороге»
праздничные концерты, посвященные:Дню учителя, Дню матери, Вручение премии им.
И.А. Рысьмятова, Последний звонок;
социально-значимые акции: участие в районной акции «Теплый подарок», «АнтиСПИД» и «Нет наркотикам!», «Покормите птиц», «Каждому ребенку – игрушка к
Рождеству», «Скажи мусору НЕТ»;
«Жизнь! Здоровье! Выбор!», «Окно Победы»,
«Субботник в школе», акция «Доброе дело»
(помощь пожилым людям поселка Колесниковой Г.Т., Сагановой К.К.,Гавриловой М.Н.и
др. в уборке придомовой территории, поздравления )
творческие конкурсы: плакаты и стенгазеты к праздникам, тематические выставки
детских рисунков;
коллективно-творческие дела:новогодние мероприятия в классах, Смотр строя и песни и др.
30

Большинство мероприятий в школе были посвящены юбилейным датам :100-летию
Аларского района, 85-летию А.Вампилова.
Таким образом, в целом по школе в течение года классные руководители подготовили и
провели более 1300 классных часов различной направленности. Четкая система работы и
согласованность действий классных руководителей, администрации школы, развитие
информационно-коммуникационных технологий позволяет проводить мероприятия на
высоком методическом уровне.
Стремясь к тому, чтобы все структурные элементы воспитательного пространства
оказывали максимально эффективное, позитивное воздействие на учащихся, на их
социализацию, школа продолжает сотрудничать с ДЮСШ, РДДТ, РЦБ им. Вампилова, РДБ,
РМШ им. Зонхоева, краеведческий музей им. Вампилова. Обучающиеся нашей ОО активно
принимают участие в общественно значимых мероприятиях, в том числе в рамках
социального партнерства.
Организация физического воспитания в школе направлена на укрепление здоровья,
содействие физическому развитию школьников, пропаганде здорового образа жизни. В
рамках реализации спортивно-оздоровительного направления спортивным клубом «Лидер» и
учителями физической культуры: Спешиловой В.Г, Спешиловым Г.Н., Белобородовой О.А.,
Сердюковой В.С. проведены следующие мероприятия:
Время проведения Мероприятие
Ноябрь
Соревнования
по
«Президентским
состязаниям»
Декабрь
Соревнования
по
«Президентским
состязаниям»
Март
Соревнования
по
«Президентским
состязаниям»
Апрель
Соревнования
по
«Президентским
состязаниям»
Апрель
Районные соревнования по волейболу
среди девочек и юношей
Ноябрь
Региональные
соревнования
по
рукопашному бою
1 раз в месяц
Товарищеские встречи по волейболу
Февраль- июнь
Сдача ГТО

Участники
6-е классы
8-е классы
9-е классы
10-е классы
7 классы, 9-11 классы
12 человек
7-11 классы
5-10 классы

Для организации спортивно-массовой оздоровительной работы используются
возможности школьного спортивного зала, спортивной площадки, баскетбольной площадки,
стадиона. 250 обучающихся школы приняли участие в 4 видах спортивных соревнованиях
окружного, муниципального, регионального уровня, заняли: 10 – первых мест; 4 – вторых
мест, 4 – третье.
Уровень
дата
ФИО
ФИО
мероприятие
результат
обучающего руководителя
ся
Муниципальный 09.21г команда
Спешилова
Лёгкоатлетическая Iм
В.Г.
эстафета на призы
общекома
Белобородова
газеты «Аларь»
ндное
О.А.
Спешилов Г.Н.
Муницинальный 09.21г команда
Гончаров С.А.
футбол
Iм
Региональный
20.11.2 Якупова Я.
Нагаев А.В.
Рукопашный бой,
1м.
1
Васильева
открытое
М.
первенство г.Зима
1м.
31

Региональный

11.12.2
1

Бутуев С.
Познаркова
В.
Хартиков А.
Бельды В.

Мустафимов
Е.С.

Спешилов Г.Н.
Белобородова
О.А.
Спешилова
В.Г.
Спешилов Г.Н.
Спешилова
В.Г.
Спешилова
В.Г.
Герасимов Д.П.

Муниципальный

01.22г

команда

Муниципальный
кустовые

04.21г

команда

Муниципальный

04.21г

команда

Муниципальный

04.21г

Дергачев Р.
Валхович Н.
Змановский
И.
Заитов Д.
команда

Муниципальный

класс
ы

ш
к

7
класс

18

8
класс

9
класс

05.22г

Открытое
1м.
первенствог.Иркутс 1м.
ка
2м.

Спешилова
В.Г.
Белобородова
О.А.
Спешилов Г.Н.

Волейбол,
девушки,
юноши
Волейбол,
девушки
Первенство района
по гирям

Лёгкоатлетическая
эстафета на призы
газеты «Аларь»

победители и
призеры ФИО
обучающихся
Попик А. 1м.
Ахметова М. 1м
Васильева А. 2м.
Ермакович Р. 2м.

Iм
Iiм
Iм
1м.
2м.
2м.
3м.
Iм
общекома
ндное

Победители и
призеры ФИО
обучающихся
Попик А.
Васильева А.
Ермакович Р.
Ахметова М.

ФИО
руководителя

20

Данчинова А.
Калашникова К.
Марков Д .
Ильин И.

Нагаев А.В.

8 Калашникова К.
2м
Марков Д. 1м.
Ильин И. 2м.

Нагаев А.В.

23

Зинчук Э.
Якупова Я.
Баиров Т.
Даглаев Д.
Овчинников К.

Белобородова
О.А.

8 Якупова Яна
8вБаиров Тимур
8а 1м

Белобородова О.А.

Спешилова
В.Г.
Белобородова
О.А.

м
у
н
6

Лыжные гонки 2-11 5м
классы
командно
е

ФИО руководителя
Спешилова В.Г.
Белобородова О.А.

32

10
класс

9

Ташкенов К. 10а
Спешилова
Галтахчян А. 10а
В.Г.
Загвоздина П. 10б
Шангареева А.10б

5 Ташкенов К.
Загвоздина П.
1м

11
класс

14

Гончаренко Д. 11а Спешилов Г.Н., 6 Гончаренко Д.
Преловский Ю.
Преловский Ю.
11а
Соколова А.
Хартиков А. 11в
Замбалова Д. 1м.
Соколова А. 11в
Замбалова Д. 11в
Хартиков А. 11в
Афанасьева Я.11б

Спешилова В.Г.

Спешилов Г.Н.

Региональный этап
10
Загвоздина П. 9б Спешилова
2 участники
класс
Ташкенов К.
В.Г.
11
Гончаренко Д.
Спешилов Г.Н., 2 участник
класс
11а
В течение учебного года проводятся декады, пропагандирующие здоровый и
безопасный образ жизни. В октябре, декабре, марте и мае 2021 – 2022- учебного года
проходили акции «Нет ДТП!», «АНТИ СПИД и «НЕТ наркотикам», «Безопасные каникулы»
и др., в рамках которых были организованы спортивные мероприятия, лекции, беседы,
встречи с медицинскими специалистами и линейной полиции города Черемхово,
сотрудниками ПДН.
В ОО организован и систематически проводится «День правовых знаний» в
предпоследний четверг ежемесячно. Это мероприятие является составной частью
воспитательной деятельности школы и обязательным для всех обучающихся и
педагогов. Весь год с нами тесно сотрудничали органы профилактики Прокуратуры района,
полиции, КДН и ЗП, суда, ОГБУЗ Аларская РБ (нарколог, инфекционист), представители
поселковой и районной администрации, МЧС, ГИБДД, ГДН ЛОП ст. Черемхово, Центр
занятости населения Аларского района. Цель мероприятий: формирование правового
поведения и самосознания обучающихся, изучение прав и обязанностей граждан РФ.
№
1
23
4
5
6
7
8

Основная тематика «Дня правовых знаний»
Тема
Необходимость соблюдения Закона Иркутской области « О
комендантском часе»
Криминальная, дорожная, пожарная безопасность
Значение конституции в жизни граждан правового государства,
права и обязанности
Профилактика бродяжничества, безнадзорности и асоциального
поведения
Профилактика правонарушений. «Железная дорога глазами
ребенка»
Социально опасное положение. Телефон доверия
Ответственность за участие в экстремистских организациях,
несогласованных митингах»

Дата
7 октября 2021г
11 ноября
2021г
16 декабря 2021
23 декабря
2021г
20 января 2021г
17 марта 2022г
05 мая 2022г

33

Деятельность детских и молодежных общественных объединений
В школе продолжают активно работать детские объединения и клубы для различных
возрастных групп обучающихся:
 Совет обучающихся;
 Юные инспектора движения;
 Дружина юных пожарных;
 Волонтеры «Горячие сердца»;
Одним из главных разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие
ученического самоуправления, которое выражается в возможности самостоятельно
проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического
коллектива. Ученическое самоуправление в нашей школе находится в состоянии
непрерывного развития.
Участие учащихся в управлении школы расширяет сферу применения способностей и
умений учащихся, дает каждому возможность развить талант, проявить инициативу, найти
дело по душе.
Самоуправление даёт возможность подросткам попробовать себя в различных
социальных ролях, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать
ответственность за свои поступки.
Систематически проводились заседания Совета лидеров и ученического актива, на
которых планировались, обсуждались, готовились разные мероприятия. Дети активно
участвуют в обсуждении различных вопросов, примеряя на себе роли руководителей.
Школьным самоуправлением были проведены флешмобы «Мы за ЗОЖ», «Переменка»,
квест- игры «Скажи, нет!», «Смеяться разрешается» и др. Анализируя работу ученического
самоуправления в 2021-2022 уч. году, следует отметить следующие положительные
результаты: вовлечение более 70 % учащихся в школьные мероприятия, широкий спектр
выбора для участия в мероприятиях творческой, спортивной, интеллектуальной
направленности. При подведении итогов работы ученического самоуправления, следует
отметить выявленные проблемы: недостаточное взаимодействие между всеми участниками
школьного самоуправления, вне зависимости от возраста и класса.
Отряд «ЮИД» принимал активное участие в мероприятиях: акция, посвященная
Всемирному Дню памяти жертв ДТП «Лето без ДТП». Профилактические игры, викторины,
круглые столы с обучающимися ОО 1-6 классов. В течение учебного года отряд «ЮИД»
участвовал во всех конкурсах: Участник регионального конкурса «ЮИД -38»,
видеобращение на тему ПДД,и участник конкурса «Регион-38- за жизнь», 1 место в
муниципальном конкурсе
«Безопасное колесо», 3 место в региональном конкурсе
видеороликов «Безопасность глазами детей»,призеры муниципального конкурса «Засветись
и стань заметнее на дороге».
Более пяти лет в нашей школе функционирует кружок социального направления
«ДЮП».. В 2021-22 учебном году в рамках социального партнерства дружина совместно с
МЧС организовала акцию «Береги лес от пожара», выступила перед обучающимися
начальных классов нашей школы «Огонь- друг, огонь-враг».Валуйская Галина 5в класс
приняла участие в региональной конференции «Безопасность жизнедеятельности человека,
история и современность» Члены дружины систематически в течение учебного года
посещали МЧС с экскурсией.
Волонтерское объединение нашей школы в 2021-2022 году приняли активное участие в
региональных и муниципальных проектах и акциях «Тур область молодых», «За безопасность на
дорогах», «Мы дарим мамам улыбку», «Кормушка», «Дом,
в котором
ты живешь»
благоустройство школьного двора, уборка во дворах ветеранов, уборка возле Мемориала Славы),
«Дети против
СПИДА»,«Добро», посвященная Международному
дню
пожилых
людей, «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк».Проводили беседы на тему « Друзья и
враги твоего здоровья» (1-4 классы), «Закон обо мне и мне о законе» (8-9 классы).
34

Распространяли
памятки и буклеты «Молодежь
губят», «Азбука здоровья».

Летняя занятость обучающихся
обстановкой немного изменилась, но
дома.
Всего детей- Июнь\
921
количество
Место
ЛДП на МБОУ
отдыха
Кутуликская СОШребенка
177 (20%)
ЛТО-18 (2 %)

выбирает

ЗОЖ», «Вредные привычки нас

МБОУ Кутуликская СОШ в связи со сложившейся
большинство обучающихся проведут летние каникулы
Июль\
количество
569- дома (62%)

Август\
количество
620- дома (67%)

124- лагерь (13%)

53- поступление (6%)

Родственники -228 (25%)

64- лагерь (7%)

Лагерь-32(4%)

130-родственники (14%)

Дома- 560 (61%)
У родственников134(14%)
Сведения о дополнительном образовании учащихся 2021 – 2022 учебный год
Работа школьных кружков осуществлялась на основе годовых планов, программ,
рассмотренных на предметных методических объединениях, согласованных с педагогоморганизатором, утвержденных директором школы. Охват обучающихся составил -776
учеников (84%)
Направление
название курса по внеурочной деятельности
В каком
внеурочной
классе
деятельности
реализуе
тся
Общеинтеллекту «English time»
2
альное
«Веселая Математика»
4
Лего-конструирование
2-4
Робототехника
5-6
Электроника
8-9
Общекультурное Кружок «Красотка»
1
«Бумажные фантазии»
4
Кружок «Секреты бумажного творчества»
3-4

социальное

спортивнооздоровительное

Художественное слово
Искусcтво выразительного чтения
Кружок «Шахматы»
Нетрадиционные техники рисования «Фантазия»
Краеведческий кружок «Родная сторона»
Друзья природы
«Юный помощник ГИБДД»
Кружок Юный друг пожарных

4-5
5-11
1
3-5
5-6
1
4-5
6-10

Школьное лесничество «Муравей»
Лечебная физкультура
Волейбол, мл.группа

8-11
5-11
5-8

Волейбол, ст.группа

9-11

Легкая атлетика

7-11
35

Гимнастика с элементами рукопашного боя
Гимнастика с элементами рукопашного боя
Ритмика, мл.группа
Ритмика, ст. группа
Фитнес
Баскетбол

2-5
5-8
2-4
5-7
6
5-11

На базе МБОУ Кутуликская СОШ задействованы кружки и секции с РДДТзадействовано 10% обучающихся и ДЮСШ- 14 %. Также на базе МБОУ Кутуликская СОШ
с 2019 года действует Центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» со
следующими направлениями: социальное, общеинтеллектуальное. Всего на базе Центра
задействовано 30% обучающихся с 3-11 классы.
Дополнительные Форма организации и
образовательные внеурочной деятельности
программы
РДДТ

ДЮСШ
Центра «Точка
роста»

название

курса

по В каком
классе
реализуе
тся
3-4
8-11
9-10

Количес
тво
обучаю
щихся
15
15
15

Юные музееведы
Баскетбол
Робототехника
«ОБЖ»
«3D-моделирование»

7-9
2-11
5-8
5-8
5-8

15
15
15
15
15

Шахматы
Технология

5-8
5-8

15
15

Музееведение
ВПК «Факел»
Краеведческий кружок «Родная земля»

Анализ возрастного состава учащихся, посещающих кружки и спортивные секции
показал, что система дополнительного образования в нашем образовательном учреждении
охватывает все возрастные категории детей.
С 2014 года на базе школы систематически функционирует кружок «Робототехника».
На сегодня единственный продуктивный в районе. Руководитель педагог по математике и
информатике Прокопьев А. А.
Алексей Анатольевич является победителем муниципального этапа и лауреатом
регионального этапа конкурса педагогов ДО «Сердце отдаю детям»-2020. На занятиях при
работе с конструктором LEGO ребята имеют возможность экспериментировать при
создании моделей, обсуждать идеи, возникающие во время работы, воплощать их,
планировать их усовершенствование и т.д. Совместная и индивидуальная творческопродуктивная деятельность, новичков и уже имеющих навык учащихся, способствует
созданию ситуации успеха, что повышает самооценку ребёнка, а умение действовать
самостоятельно формирует чувство уверенности в себе и своих силах. Техническое
творчество – это та сфера, где социализация происходит в комфортных условиях, в
атмосфере взаимопонимания и дружбы.
В связи с этим решается задача – сформировать положительную мотивацию трудовой
деятельности, заинтересовать ученика («хочу сделать»), вселить уверенность «могу сделать»
и помочь довести работу до конца – «я сделал!».
Занятия легоконструированием и робототехникой привлекают детей нестандартным
проведением, приближенностью к реальной жизни, ориентированностью на профессию.
36

Поэтому дети с удовольствием участвуют в проведении этих занятий. Что особенно важно
для учеников школы нашего поселка.
Цель занятий: помощь учащимся в выборе будущей профессии и профиля обучения в
старшей школе. Подготовка учащихся к дальнейшему жизненному, профессиональному и
социальному самоопределению. Воспитанники Прокопьева А.А. постоянные результативные
участники конкурсов.
Результаты 2021 - 2022уч.год
Региональный уровень
Мероприятие

Описание

Фио, результат

Руководитель

V1 Региональный
чемпионат компетенций
Юниор Профи Иркутской
области

Учащиеся
нашей
школы
приняли
активное
участие
в V Региональном
чемпионате
компетенций
ЮниорПрофи
Иркутской области
– 04-07.05.2022г

В
номинации Прокопьев
"Электроника 10+" А.А.
Лыткин Даниил и
Прокопьев
Илья
заняли 2 место.
В
номинации
"Электроника 14+"
Давыдов Вадим и
Заболотский Павел5 место.
В
номинации
"Электроника 14+"
Бутуев Сергей и
Соколова Ангелина
заняли 1 место.
В номинации
"Прототипирование
14+" Покатилов
Алексей и Трофимов
Денис 6 место.

В 2021-2022 учебном году активно велась краеведческая работа.
Работа краеведов была направлена на формирование у учащихся объективного подхода
к историческим событиям в жизни страны, области, района, поселения; продолжили
привлекать учащихся к участию в краеведческом поиске по изучению родного края;
пополнение
краеведческой
комнаты
новыми
экспозициями,
экспонатами,
исследовательскими материалами. Использование материалов во внеклассной работе, для
воспитания у подрастающего поколения высокой духовно – нравственной культуры,
патриотизма, уважения к трудовым и боевым подвигам народа. Часть мероприятий была
направлена на пробуждение интереса к истории и этнографии родного края, и по традиции
продолжили научно – исследовательскую работу по анализу и характеристике значимых
природных и исторических объектах родного края. Воспитанники краеведческих кружков
имеют результаты на муниципальном, региональном и других уровнях.
№

Мероприятие

Руководитель

Фио участника

результат
37

1

2

Муниципальный этап
Фестиваля детского и
юношеского
творчества «Языкдуша народа

Шубина С.В.

Муниципальный
конкурс «Прогулки по
Кутулику»

Дубовик О.В.

Брыжеватых Алина 10б

Победитель

Группа «Эрдэни»

призер

Морева Камила 7а

Победитель

Поликанова Татьяна 7а

Призер

Махлянова Полина

призер

Районные
этнографические
чтения, посвященные
А.Шаракшанэ

Евстафьева В.К.

Салахов Амир 11кл

2 место

Овсянникова
Н.Г.

Дуля Анастасия 9 кл.

3 место

Районная заочная
интеллектуальная
викторина ко Дню
героев Отечества

Колесникова
И.Е.

Бутуев Сергей 11кл

1 место

Хамадаева Юлия

3 место

XV муниципальный
этап НПК «Историкокультурное и
природное наследие
Сибири»

Евстафьева В.К.

Салахов Амир 11кл

1 место

Овсянникова
Н.Г.

Дуля Анастасия 9 кл.

2 место

6

Районная НПК
«Байкальское кольцо»

Евстафьева В.К.

Агейчик Ангелина 11 кл

1 место

7

Областная викторина,
посвященная юбилею
В.Распутина

Данчинова Н.В.

Бадмаев Сергей 8кл

1 место

8

Окружная НПК
«Земля предков»

Колесникова
И.Е.

Хинхаева Екатерина 6кл

2 место

9

Районная НПК «Земля
предков»

Николаева В.А.
Левошко Г.Л.

Ташкенов Кирилл10кл
Тумуров Кирилл 5кл
Кияненко Егор 5кл
Хинхаева Екатерина 6кл

Участие
1 место
Участие
2 место

Дельбеева Александра

2 место

Преловская Алина

участие

3

4

5

10

Районная НПК
«История поселений»

Колесникова
И.Е.
Колесникова
И.Е.
Николаева В.А.

38

Районная викторина,
посвященная 100летию Аларского
района

Андреева С.В.

Познарков Роман 7кл

2 место

Самсонова Алтана 7 кл

3 место

12

Районный конкурс
исследовательских
работ «Дом, в котором
уютно всем»

Колесникова
И.Е.

Жебадаева Надежда

1 место

13

Региональная
викторина «200-летие
Достоевского»

Андреева С.В.

8а класс

участие

14

Окружная викторина
ко дню Конституции

Николаева В.А.

10 класс

участие

15

Районный проект
«Память сердца»:
«Люди бессмертного
подвига»
Соц.ролик «Я
расскажу вам о войне»

Костылева И.С.

Иванова Яна 7а

1 место

Костылева Т.В.

Шубина Алина 9 в

2 место

Николаева В.А.

Урбагаева Алина 7а

Колесникова
И.Е.

Познарков Роман 7г

3 место(2 место
в округе)

11

Тютрин Дмитрий 10а

Валуйская А.С.
16

17

18

Районный конкурс
Эссе «Если бы я был
мэром»
Интернет-викторина,
посвященная 78годовщине
освобождения
Ленинграда»
XI муниципальный
конкурс творческих
проектов «Традиции
живая нить»

Андреева С.В.

3 место
3 место

Гармаев Роман 8а

участие

Сагадарова Марина 8а
6-8 классы

участие

Левошко Г.Л.

Ковшарова Злата 1в

1 место

Евстафьева В.К.

Пахахинова Полина 1б

2 место

В течение учебного года активно проявили себя кружки «Художественное слово» 5-6
классы (руководитель Костылева Т.В.) и 9-11 классы (руководитель Дубовик О.В.), кружок
рисования «Фантазия», «Секреты бумажного творчества». Воспитанники кружков
принимали активное участие в школьных мероприятиях, участвовали в различных
творческих и литературных конкурсах.
№
1

Мероприятие
Районный конкурс
сочинений

Руководитель
Дубовик ОВ.

ФИО

Результат
3 место
39

2

3

4

5

«Прокуратура против
коррупции»
Межмуниципальный
конкурс «Я с первого
взгляда влюбился в
осень»
Акция «Мой любимый
учитель»
Региональный
новогодний фестиваль
«Созвездие талантов»
Открытый районный
экологический
фестиваль «Мы-дети
Байкала»

Шубина Алина 9кл
Костылева Т.В.

13 участников

Дубовик ОВ.

Павлов Г, Гаврилова
К.,ДанчиноваД,Фом
ина К.
Загвоздина Валерия
Пахахинова Полина
Бамбаева Елена
Самсонова Алтана
Вязьмина Мария
Завгородняя Вика
Прокопьева Любовь
Шершнева К.
Прокопьева Любовь
Самсонова Алтана
Куколин Егор
Самсонова Алтана
Семенова Дарья
Хартиков Николай
7а
Ильина Лилия 7а
Шнайдер Вячеслав
3а
Бельды Виктория 3а
Семенова Дарья 11
кл
Ивашкин Евгений 10
кл
Гаврилова К.8б
ДанчиноваД,Гаврило
ва К 8б
Хартиков Н.7а
10 участников

Костылева Т.В.
Дубовик О.В.

Региональный этап
6

7

Региональный конкурс
«Золотое сибирское
слово»
Областной конкурс
чтецов« Как хорошо
на свете без войны»

Дубовик О.В.
Костылева Т.В.
Костылева Т.В.
Дубовик О.В.

Районный конкурс
«Слово доброе
посеять», посв.85летию В.Распутина
Акция
«Патриотические
стихотворения»,
посвященная 8-летию
воссоединения Крыма
и Севастополя с
Россией
Региональный конкурс
чтецов«О Вампилове»

Данчинова Н.В.
Костылева Т.В.

Костылева Т.В.

Хартиков Николай7а
Урбагаева Алина 7а

11

Районный конкурс
чтецов «Живая
классика»

Костылева ТВ
Дубовик О.В.

12

Онлайн-викторина по
произведениям
В.Распутина

Костылева ТВ
Дубовик О.В.

Куколин Егор, 7а
УрбагаеваА.,Самсон
ова А.,
Ивашкин Евгений
7-11 классы

8

9

10

Давыдова Е.С.
Евстафьева В.К.
Николаева В.А.

6
дипломантов
7 лауреатов
1,2,3 степени
Участие
призеры
1 место
2 место
2 место
3 место
3 место
2 место
1 место
участники
Лауреат 1 ст
Лауреат 1 ст
Лауреат 3 ст
Гран-при
Лауреат 1 ст
Лауреат 1 ст
1 место
2 место
3 место
Грамота за
участие

2 место
участие
призеры
Участие
1 место
участие

40

13

14
15

16

17

Региональный этап VI
Всероссийского
героикопатриотического
фестиваля «Звезда
спасения», эссе «Моя
будущая профессия»
Экологический
диктант
Всероссийский
детский творческий
конкурс « От беды до
счастья»
Муниципальный
конкурс « Мои
увлечения»
Всероссийский
диктант Победы

Данчинова Н.В.

Гаврилова Кристина
8б

3 место

187 участников
Евстафьева В.К.
Костылева И.С.
Прокопьева Л.Г.

Сотников Кирилл 1б

8 победителей
17 призеров
победитель

Сотникова Т.С.

3 класс ОВЗ

лауреаты

60 участников

Взаимодействие семьи и школы является важнейшим фактором в формировании
воспитательного пространства. Задача школы – сделать семью помощником и другом, как
для самого ребенка, так и для школы. Работа с родителями ведется по следующим
направлениям деятельности:
- составление общешкольного «банка» данных семей «Социальный паспорт»
- диагностика семей;
- работа с социально-опасными, неблагополучными семьями;
- организация полезного досуга;
- проведение общешкольных и классных родительских собраний;
- организация и проведение родительского всеобуча;
- тематические консультации.
В течение учебного года родительский всеобуч осуществляли классные руководители,
педагог- организатор, педагог - психолог, социальный педагог согласно запланированной
тематике. Родительские собрания были посвящены взаимодействию семьи и школы в
вопросах гражданско – патриотического и правового воспитания, пропаганды здорового и
безопасного образа жизни, профилактики безнадзорности и правонарушений, профилактики
вредных привычек. Благодаря активной поддержке родителей на протяжении ряда лет,
решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников,
экскурсий, содействия социально незащищенным семьям.
В 2021-2022учебном году в школе взаимодействовали 16 классных коллективов НОО, 23
коллектив СОО и ООО, 4-ОВЗ. Всего 921 учащихся.
В целях формирования социально паспорта школы, контроля за условиями проживания
и воспитания детей в семье многими классными руководителями при содействии педагогаорганизатора, социального педагога были изучены семьи учащихся, их социальный состав, и
социальные условия. Контрольные посещения семей осуществлялись в течение всего
учебного года по текущему плану и необходимости.
Статистические данные о составе семей обучающихся МБОУ СОШ
Категория семьи

Общее количество
семей
детей

полные

691

691
41

неполные
182
182
многодетные
109
315
малообеспеченные
205
238
подопечные
25
25
ТЖС
3
3
в социально-опасном положении
16
3
В школе ведется работа по выполнению Федерального закона № 120 "Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", разработан
ряд нормативных документов по работе с такими обучающимися и семьями.
Учет детей, состоящих на различных видах профилактического учета, детей «группы
риска» ведется также путем составления социального паспорта класса и школы.
Учебный год
2018
- 2019- 2020 2020-21
2021-2022
2019
Всего учащихся в школе
851
889
899
921
Учащихся, состоящих на учёте в
4
4
9
5
ПДН
Учащиеся, состоящие на учёте в
4
(2 4
(1 4
5
СОП
наркопост) наркопост)
Учащиеся, состоящие только на
7
0
9
5
внутришкольном учёте
Детей «группы риска»
5
6
3
4
Классные руководители, члены социально-психологической службы быстро реагируют
на возникающие проблемы с детьми, состоящими на различных видах профилактического
учета, тесно сотрудничая с социальным педагогом, а если требуется, то и с инспектором по
делам несовершеннолетних.Постоянно в течение всего года в поле зрения социальнопсихологической службы учащиеся, склонные к правонарушениям, склонные к девиантному
и отклоняющемуся поведению, дети из неблагополучных, социально - опасных семей, семей,
находящихся в трудной жизненной ситуации. Все конфликтные и проблемные ситуации
рассматриваются на заседания совета профилактики правонарушений несовершеннолетних и
школьном общественном наркопосте «Здоровье+». Совет самоуправления школьников не
оставляет без внимания вопросы поведения и правопорядка.
Контроль за такими учащимися ведётся не только классными руководителями, но и
учителями-предметниками. Усилиями педагогов данный контингент учащихся привлекается
к участию во всех классных мероприятиях, к занятиям в кружках и спортивных секциях. Вся
работа с этими детьми основана на индивидуальном подходе.
Социальный педагог Райкова Т.П., педагог- организатор Евстафьева В.К.
систематически проводили социальные патронажи семей. В 2021– 2022 учебном году
совместно с представителями правоохранительных органов обследовано 12 семей, состоящих на
профилактическом учете. На конец учебного года две семьи сняты с учета по исправлению. В
начале и конце каждой учебной четверти проводятся профилактические рейды совместно с
участковым инспектором, специалистом по социальной работе ЦСПСиД и инспектором по
делам несовершеннолетних по контролю исполнения Закона Иркутской области о
«комендантском часе». А так же посещаются семьи и дети, состоящие на разных видах учета. В
школе обучаются 25 детей находящихся под опекой, которые воспитываются в опекунских
семьях. Обследование опекунских семей проводится ежегодно в апреле и по необходимости.
Ежегодно классными руководителями, педагогами-психологами Шушурихиной В.А. и
Хабудаевой О.А. проводится обследование уровня воспитанности учащихся (по методике
Н.Р.Капустиной, Ю.И.Шилова).
В ОУ общее количество учащихся в 2021-2022 учебном году составляло
921обучающихся, из них:
имеют высокий уровень воспитанности – 291 учащихся - 32%
42

имеют хороший уровень воспитанности – 520 учащихся – 56%
имеют средний уровень воспитанности – 81 учащихся - 9%
имеют низкий уровень воспитанности – 29 учащихся – 3%.
Измерителем реализации воспитательных программ является мониторинг
«Удовлетворенность школьной жизнью», данные которого показывают положительную
динамику удовлетворенности обучающихся и их родителей жизнедеятельностью в школе.
Периодичность проведения мониторинга – ежегодно (апрель).
Удовлетворенность школьной жизнью учащимися 2021-2022год (по методике
доцента А. А. Андреева)
№
Вопросы
% отношения
1

Я иду утром в школу с радостью

2

В школе у меня обычно хорошее настроение

84%

3

В нашем классе хороший классный руководитель.

84%

4

К нашим школьным учителям можно обратиться за 84%
советом и помощью в трудной жизненной ситуации

5

У меня есть любимый учитель

89%

6

В классе я могу всегда свободно высказать свое
мнение

69%

7

Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для
развития моих способностей

78%

8

У меня есть любимые школьные предметы.

84%

9

Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к
самостоятельной жизни

76%

10

На летних каникулах я скучаю по школе.

65%

59%

Педагогами-психологами проводилось психологическое обследование учащихся со 2 по
11 классы по уровню удовлетворенности школьной жизнью, в котором приняли участие 821
человек. Результаты показали, что уровень удовлетворенности высокий. Родители
удовлетворены жизнедеятельностью школы в значительной степени.

№

Оценка родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у детей
способности к решению основных жизненных проблем
(по методике доцента А. А. Андреева)
Вопросы
2021-2022 год % отношения

1

Школа помогает ребенку: а) поверить в свои силы

3

68%

2

б) учиться решать жизненные проблемы

3

82%

3

в) учиться преодолевать жизненные трудности

3

65%

4

г) учиться правильно общаться со сверстниками

4

75%

5

д) учиться правильно общаться со взрослыми

4

81%

Общий уровень
3,4
У < 3 – низкая оценка родителями школы в воспитании у детей способности к решению
жизненных проблем.
У > 3 – оценка родителями школы в воспитании у детей способности к решению жизненных
проблем на достаточном уровне
43

В обследовании приняли участие 830 родителей. Результаты показали, что уровень
удовлетворенности высокий- 3, 4.
Удовлетворенность родителей работой ОУ
(по методике доцента Е. Н. Степанова)
№
Вопросы
%
отношения
1

Класс, в котором учится наш ребенок, можно
назвать дружным

77%

2

В среде своих одноклассников наш ребенок
чувствует себя комфортно

89%

3

Педагоги проявляют доброжелательное отношение
к нашему ребенку

88%

4

Мы испытываем чувство взаимопонимания в
контактах с администрацией и учителями нашего
ребенка.

83%

5

В классе, в котором учится наш ребенок, хороший
классный руководитель

79%

6

Педагоги справедливо оценивают достижения в
учебе вашего ребенка.

62%

7

Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и
домашними заданиями.

67%

8

Учителя учитывают индивидуальные особенности
нашего ребенка

51%

9

В школе проводятся мероприятия,
полезны и интересны нашему ребенку.

которые

77%

10

В школе работают различные кружки, клубы,
секции, где может заниматься наш ребенок.

83%

11

Педагоги дают нашему ребенку глубокие и
прочные знания

79%

12

В школе заботятся о физическом развитии и
здоровье нашего ребенка

75%

13

Учебное заведение способствует формированию
достойного поведения нашего ребенка

69%

14

Администрация и учителя создают условия для
проявления и развития способностей нашего
ребенка.

78%

15

Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к
самостоятельной жизни.

66%

Общий уровень
3,7
У = 3 или больше – показатель высокого уровня удовлетворенности родителей
деятельностью школы;
У = 2 или больше – показатель среднего уровня удовлетворенности родителей
деятельностью школы;
У < 2 – показатель низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью школы.
Классные руководители совместно с педагогами психологами
провели
психологическое обследование родителей учащихся со 2 по 11 классы по уровню
44

удовлетворенности работой образовательного учреждения, в котором приняли участие 750
человек. Результаты показали, что уровень удовлетворенности высокий- 3,7.
Таким образом, анализ воспитательной работы за 2021 - 2022 учебный год, показывает,
что в целом поставленные задачи можно считать выполненными.

4.Деятельность, направленная на повышение профессиональной
компетенции педагогических работников.
методическая работа школы
Цель: определение уровня результативности методической работы, объективная оценка
итогов, определение целей и задач на 2021 – 2022 учебный год.
Задачи:
1. Проанализировать состояние методической работы в школе.
2. Выявить проблемы, снижающие уровень продуктивности методической работы.
3. Определить возможные пути и средства решения обозначенных проблем.
4. Сформулировать цели и задачи на 2021 – 2022 учебный год.
В 2021 - 2022 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над
методической темой школы «Осуществление проектной и исследовательской деятельности
учащихся: от традиционного статуса учителя и ученика к инновационному статусу педагога
– консультанта и ученика – исследователя». Выбор темы определился интересами,
проблемами и возможностями педагогического коллектива, актуальностью, степенью
разработанности данной проблемы в теории и методике в условиях внедрения ФГОС
начального, основного, среднего общего образования.
Ведущие направления работы по программе развития в 2021 - 2022 учебном году:
1. повышение качества уроков и внеурочной деятельности посредством создания
единого образовательного пространства для всех участников образовательных отношений
(педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей);
2. обеспечение координации деятельности школьных методических объединений по
организации образовательной среды, способствующей успешной адаптации обучающихся
при переходе из детского сада в школу, из начальной школы на уровень основного, среднего
общего образования.
3. совершенствование системы мониторинга успешности высоко мотивированных
детей с целью выявления динамики, принятия своевременных решений по повышению
результативности участия в различных олимпиадах, конкурсах, проектах;
4. повышение уровня теоретических, методологических знаний педагогов через
организацию деятельности методического совета, педагогическое и психологическое
просвещение, изучение нормативно-правовой базы;
5. работа по сопровождению профессионального роста молодых специалистов
(закрепление наставников за молодыми учителями, посещение открытых уроков и мастерклассов опытных педагогов, индивидуальные консультации, участие в работе школьных и
муниципальных семинаров);
6. совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление
здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни;
7. выявление, изучение, обобщение и распространение педагогического опыта
учителей.
Условия для реализации данных направлений:
Наличие высококвалифицированного кадрового потенциала, владеющего ИКТ
Наличие потребности к повышению уровня профессионального мастерства
Методическая работа была направлена на комплексное развитие имеющихся ресурсов
(кадровых,
материально-технических,
научно-методических,
организационноуправленческих) и формирование на их основе единого образовательного пространства,
позволяющего на уровне современных требований решать задачи воспитания и обучения
45

школьников, формирования у обучающихся ключевых компетенций, необходимых для
дальнейшего самоопределения и самореализации.
Содержание методической работы было направлено на реализацию программы
развития школы, основных образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования и формировалось на основе нормативных
документов, учебного плана школы, учебно-методических пособий и рекомендаций органов
управления образованием.
В течение года в школе использовались различные формы методической работы:
- тематические педагогические советы
- методические объединения учителей
- работа учителей над темами самообразования
- открытые уроки
- методическая неделя
- работа с молодыми специалистами
- предметные декады
- методические семинары
- «Круглые столы»
- консультации по организации и проведению современного урока
- организация работы с высоко мотивированными детьми
- консультационная помощь учителям по ведению школьной документации, по
организации, проведению и анализу современного урока
- организация и контроль курсовой системы повышения квалификации
- аттестация педагогических кадров на квалификационную категорию и соответствие
занимаемой должности
В системе методической работы школы можно выделить следующие уровни:
а) индивидуальная работа учителя по самообразованию;
б) работа методических объединений по предметам и областям знаний; их деятельность
осуществляется с учетом индивидуальных планов учителей.
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности
педагога. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его
преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах
общественной жизни, уметь ориентироваться в современной политике, экономике и др.
Работа над темами самообразования учителей нашей школы включала в себя:
- изучение методических новинок, использование их в работе;
- повышение квалификации через вебинары, семинары, конференции и т.д.
- мониторинг достижений обучающихся;
- проведение открытых уроков с использованием различных инновационных
технологий.
Важнейшими направлениями в самообразовании учителей были следующие:
- изучение новых программ и учебников,
- изучение дополнительного научного материала.
Деятельность методического и педагогического советов школы
Основу методической службы школы в 2021 – 2022 учебном году составлял МС,
задачами которого являлись:
- создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических,
организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогических и
руководящих работников школы;
- содействие обновлению структуры и содержания образования, развитию
образовательного учреждения, повышению педагогического мастерства работников;
- создание информационно-методического пространства, способствующего развитию
системы образования, реализации программ модернизации образования, организации
инновационной работы, аналитико-диагностического
обеспечения деятельности
образовательного учреждения.
46

Работа методического совета основывалась на анализе образовательного процесса,
работы методических объединений, результатов внутришкольного контроля.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
- программно-методическое обеспечение образовательной деятельности в 2021 - 2022
учебном году;
- оптимизация системы работы с одаренными детьми;
- организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ФГОС ООО;
- организация внеурочной деятельности по предметам (предметные олимпиады, недели,
конкурсы и др.);
- работа по предупреждению неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях
учащихся;
- организация предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- подготовка к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ;
- новые условия аттестации педагогических и руководящих работников;
- изучение, обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта.
Проводились консультации по вопросам составления рабочих программ, по
проведению открытых уроков, организации контроля и оценки предметных, метапредметных
и личностных результатов обучающихся, участию в профессиональных конкурсах.
Тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы. В организации
методической работы осуществлялся мониторинг качества преподавания и уровня усвоения
обучающимися программного материала, повышения квалификации.
Изучение нормативно-правовой базы по основным вопросам учебной деятельности –
неотъемлемая часть методической работы.
В течение года методический совет осуществлял координацию деятельности
методических объединений и определял стратегию развития школы.
В минувшем учебном году педагоги школы работали над повышением своего
педагогического мастерства, посещая районные методические объединения, выступая на
семинарах, участвуя в конкурсах педагогического мастерства, занимаясь самообразованием.
Характеристика педагогического коллектива.
Деятельность,
направленная
на
повышение профессиональной компетенции
педагогических работников. Весь педагогический персонал школы имеет педагогическое
образование.
Коллектив школы в 2021 - 2022 учебном году укомплектован на 100% педагогическими,
руководящими и иными работниками. Педагогические работники имеют большую учебную
нагрузку, так как вакансия на учителя начальных классов: Юркова М.Н. проработала на двух
классах- 2 а и 3 г., вакансия на учителей английского языка, нагрузка в среднем составила 30
ч. Увеличение педагогической нагрузки составило, уход на заслуженный отдых учителя
географии Ковшаровой Т.Ю., учителя ИЗО Козьминой И.Б.
Общая численность педагогических работников в 2021 – 2022 учебном году составило –
59 ч., из них
 АУП – 8 (педагогический)


Учителя – предметники – 46



Логопед – 2



Педагог – психолог – 2



Социальный педагог – 1



Два учителя находятся в д\о

За три года средняя численность педагогических работников составляет – 62

47

2020
2021
2022

Возрастной контингент школы:
20 – 35 лет – 5 чел. – 9 %,
36 – 50 лет – 24 чел., 42 %,
51 – 65 лет – 25 чел. 40 %,
выше 65 лет - 5 чел., 9 %.
Средний возраст составил 48 лет.
Стаж работы коллектива колеблется от 1-х до 50 лет:
0 – 3 года – 4чел. – 7 %,
4– 10 лет
– 6 чел. – 11 %,
11 – 20 лет – 13 чел. – 23% ,
свыше 20 лет – 34 чел. – 60.%.
Почетный работник общего образования РФ – 12 чел.
Грамота министерства просвещения РФ – 3 чел.
Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
всего

Всего педагогических работников
Высшее профессиональное
образование
среднее профессиональное
Квалификационные категории:
высшая
первая
итого (первая и высшая категория)
соответствие занимаемой должности
не имеют категории
Почетный работник общего
образования РФ
присвоено звание - Почетный
работник общего образования РФ

награждены Почетной грамотой
Министерства образования и науки
РФ

59

%
к общему числу
педагогических
работников
100 %

42

71 %

17

29 %

26

44 %

9
35
12
12
12

15 %
59 %
20 %
20 %
18 %

2016 г. Прокопьеву А.А. учителю
математики,
2017 г. Овсянниковой Н.Г.
учителю русского языка и
литературы
2020 г. Юркова М.Н. – учитель
начальных классов
4
2020 год – Буентуева Л.А. –
учитель математики, Дубовик
О.В. – учитель русского языка и

18 %

8%
48

литературы
2022 год – Бриченко Н.В. –
учитель начальных классов
Участники профессиональных
конкурсов различного уровня

30

48 %

Прошли обучение по программам непрерывного образования в образовательных организациях
высшего образования, профессиональных образовательных организациях, организациях
дополнительного профессионального образования
ОО
ФИО
Должность
Наименование переподготовки
МБОУ
Шубина Светлана учитель английского Магистратура ИГУ по направлению:
Кутуликская Валерьевна
языка
лингвистика 2 курс.
СОШ
Ковальчук Елена учитель начальных Профессиональная переподготовка
Петровна
классов
ГБПОУ
«Черемховский
педагогический
колледж»
по
направлению: иностранный язык
Королева Альбина учитель истории и ИГУ
профессиональная
Юсуфовна
обществознания
переподготовка
–
дефектологический факультет
Валуйская
Анна учитель технологии
ИГУ
профессиональная
Сергеевна
переподготовка
–
дефектологический факультет
Нижегородова
Учитель начальных ИГУ Педагогический институт 5
Анастасия
классов
курс факультет Начальное общее
Владимировна
образование
Молодые специалисты:
ФИО
Стаж
молодых
работ
специалис ы
тов

Предмет

ФИО
наставника

Стаж Квалиф Предмет
икацион
ная
категор
ия
30
Высшая Физичес
кая
культур
а

1.Сердюк 1,7
ова
год
Виктория
Сергеевна

Физичес Спешилова
кая
Вера
культура Георгиевна

2.Ковальч
ук Елена
Петровна

1,7
год

Учитель
начальн
ых
классов

Юркова
Марина
Нургалеевн
а

27

Высшая

3.Прокоп
чук
Вероника
Александ
ровна

7 мес.

Учитель Маменишк
физики
ина Нина
и
Васильевна
информа
тики
Андреева
Ольга
Кимовна

43

Высшая

16

Первая

Регалии

Награждена
грамотой
министерства
образования
Иркутской
области
Учитель Почетный
начальн работник
ых
воспитания и
классов просвещения
РФ
Учитель Почетный
физики
работник
общего
образования
РФ
Учитель Грамота МКУ
информа «Комитет по
тики
образованию»

Региональ
ный
реестр
Спешило
ва Вера
Георгиев
на

49

Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Административно – управленческий аппарат

всего
Всего АУП (педагогический)
8
Директор школы
1
Заместители директора по УВР, НМР, ОБЖ,
7
педагог - организатор
Образование: высшее
7
Квалификационные категории:
6
высшая
первая
1
итого (первая и высшая категория)
7
Имеют звание: «Почетный работник общего
3
образования РФ»
Прошедшие курсы повышения квалификации (за 5 лет)
Областные курсы
ГАУ ДПО ИРО
8
ИГУ
Профессиональная переподготовка по
направлению «Менеджмент», «Управление
4
персоналом»

% к общему числу
педагогических
работников
13%
60%
88 %
63 %
38 %
75 %
43 %

100%

50 %

Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Начальное общее образование

всего
Всего педагогических работников
Образование: высшее
среднее профессиональное
Квалификационные категории:
высшая
первая
итого (первая и высшая категория)
соответствие занимаемой
должности
Почетный работник общего
образования РФ
Почетная грамота министерства
образования и науки РФ
Участники профессиональных
конкурсов
Молодой специалист

15
11
4

% к общему числу
педагогических работников
100 %
73%
27%

6

40%

2
8

13%
53%

4

27%

2

13%

1

7%

11

Ковальчук Е.П. – учитель
начальных классов –
наставник Юркова М.Н.
Сердюкова В.С. – наставник
Спешилова В.Г.
Прошедшие курсы повышения квалификации (за 5 лет)

73%

7%

50

Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Основное общее образование

всего

% к общему числу
педагогических
работников
100 %
82 %
18 %

Всего педагогических работников
21
Образование: высшее
18
среднее профессиональное
4
Квалификационные категории:
6
27 %
высшая
первая
5
23 %
имеют звание «Почётный работник
2
9%
общего образования РФ»
Участники профессиональных
4
18 %
конкурсов
Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Среднее общее образование

всего
Всего педагогических работников
Образование: высшее
среднее профессиональное
Квалификационные категории:
высшая
первая
имеют звание «Почётный работник
общего образования РФ»
Участники профессиональных
конкурсов

8
8
-

% к общему числу
педагогических
работников
13%
100%

3

38%

4

50%

2

25%

7

88%

Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Начальное общее, основное общее образование
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

всего

% к общему числу
педагогических
работников
100 %
25 %
75 %

Всего педагогических работников
5
Образование: высшее
1
среднее профессиональное
3
Квалификационные категории:
2
высшая
первая
1
25 %
Соответствие занимаемой
2
50 %
должности
Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Социально – психологическая служба

всего
Всего педагогических работников

4

% к общему числу
педагогических
работников
100 %
51

Образование: высшее
среднее профессиональное
Квалификационные категории:
высшая
первая
Почетные звания

2
2

50 %
50 %

-

-

2

50%

-

Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров
руководители школьных методических объединений

всего

% к общему числу
педагогических работников
15 %
100 %

Всего педагогических работников
9
Образование: высшее
9
среднее профессиональное
Квалификационные категории:
5
56 %
высшая
первая
4
44 %
имеют звание «Почетный работник
2
22 %
общего образования РФ»
награждены грамотой министерства
1
11 %
образования и науки РФ
Прошедшие курсы повышения квалификации (за 5 лет, предшествующие государственной
аккредитации):
Региональные курсы ГАУ ИРО,
9
100%
дистанционные курсы
В школе основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с
большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие
высшую и первую квалификационные категории. В 2021 – 2022 учебном году успешно
прошли процедуру аттестации: Николаева В.А. – учитель истории и обществознания на
высшую квалификационную категорию; Андреева С.В. – учитель русского языка и
литературы на первую квалификационную категорию; Сердюкова Евгения Андреевна –
учитель английского языка на первую квалификационную категорию.Таким образом, в
школе созданы необходимые условия для обеспечения качественного образования.
Повышение квалификации педагогических кадров
Курсовая подготовка педагогических работников в 2021 - 2022 учебном году:

ШМО учителей русского языка и литературы
01.03.-19.04.2022
«Развитие читательской грамотности»
Урбанова Э.К.
Школа современного учителя. Академия
Минпросвещения России.
с 07.02.22 по
1.«Система работы учителя-словесника в рамках
Дубовик О.В.
17.02.22
подготовки к внешним оценочным процедурам», 36
с15.11 по 17.12
часов
2021
2.Повышение квалификации по дополнительной
с 20 по 27 апреля
профессиональной программе «Обучение русскому
2022 г
языку как государственному языку Российской
28 марта-22
Федерации и как родному языку в поликультурной и
апреля 2022
монокультурной образовательной среде» (уровень
среднего общего образования) (72 часа )
3.Курсы повышения квалификации « Реализация
требований ФГОС НОО, ФГОС ОО в работе
учителя» Цифровая экосистема ДПО. ( 36 часов)
52

4.Всероссийский зачёт по оценке уровня медийноинформационной грамотности
17.12.2021
1.Курсы повышения квалификации «Обучение
Овсянникова
2021
русскому языку как государственному языку
Н.Г.
7-17 февраля 2022
Российской Федерации и как родному языку в
2022 апрель
поликультурной и монокультурной образовательной
среде»- удостоверение У-5583 /б,
2.Обучающая (просветительская) программа по
вопросам здорового питания для групп населения,
проживающих на территориях с особенностями в
части воздействия факторов окружающей среды
3.«Система работы учителя-словесника в рамках
подготовки к внешним оценочным процедурам»
4.
Школа современного учителя.
Функциональная грамотность
2021
Данчинова Н.В.
1.ООО «Высшая школа делового
администрирования»
«Современные технологии современного
образования обучающихся с ОВЗ»
Апрель 2022
2. Цифровая экосистема ДПО «Школа современного
2022
учителя . Развитие читательской грамотности», 36
часов
3. "Обучение русскому языку как государственному
языку Российской Федерации" -72 часа
Апрель 2022
Андреева С.В.
Цифровая экосистема ДПО «Школа современного
учителя . Развитие читательской грамотности», 36
часов
ШМО учителей математики и информатики
17-18 марта 2022
Андреева О.К.
1)Стажировочная сессия «Школа функциональной
г. № 062724, 8
грамотности. Управленческие решения». «Новые
часов, г. Иркутск,
модели формирования и развития функциональной
ИРО
грамотности обучающихся в условиях реализации
обновленных ФГОС НОО и ООО»,
01.02.22 г., 144 Карачун В.В.
1)НПО
«ПрофЭкспортСофт»,
образовательная
часа, г.Брянск
платформа «Педагогический университет РФ» по
23.10.21 –
программе: «Классное руководство и специфика
27.10.21 гг., 14
реализации школьных программ в соответствии с
часов,
обновленными
ФГОС-21.
Новые
цифровые
г.Екатеринбург
платформы Минпросвещения РФ для обучения,
воспитания и личностного развития обучающихся»,
04-14.04.22 г., 36
2)ООО
«Высшая
школа
делового
часов, г.Москва
администрирования» по программе «Организация
работы с одаренными детьми на уроках и во
12.05.2022 г. по
внеурочное время при изучении учебных дисциплин
08.07.2022 г., 72
в условиях реализации ФГОС»,
часа, г.
3)ФГБОУ ВО «Российская академия народного
Иннополис
хозяйства
и
государственной
службы
при
Президенте Российской Федерации» слушатель
дополнительной
профессиональной
программы
повышения квалификации «Содержание финансовой
грамотности. Базовый курс»,
4) АНО ВО «Университет Иннополис» по программе
«Цифровые образовательные ресурсы и сервисы в
53

Прокопчук В.А.

Май 2022

Буентуева Л.А.

педагогической деятельности»,
1)«Классное руководство и специфика реализации
школьных программ в соответствии с обновленными
ФГОС-21.
Новые
цифровые
платформы
Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и
личностного развития обучающихся»
Эффективная деятельность управленческой команды
в условиях обновления ФГОС

ШМО учителей естественных наук

27.01.2022

Прокопчук В.А.

В работе до конца
июня

Прокопчук В.А.

14.05.2022

Прокопчук В.А.

6.11.2021

Прокопчук В.А.

30.11.2021

Федоринова Т.И.

ШМО учителей общественных наук
Январь 2022
Николаева В.А.

ШМО учителей начальных классов
01.04 -12.04.2022
Шуль Н.П.

«Классное руководство и специфика реализации
школьных программ в соответствии с обновленными
ФГОС-21.
Новые
цифровые
платформы
Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и
личностного развития обучающихся»
«Особенности введения и реализации обновленного
ФГОС ООО»
«Подготовка организаторов ППЭ (технологии
передачи ЭМ на электронных носителях и
сканирования в штабе ППЭ)»
Обучающая (просветительская) программа по
вопросам здорового питания для групп населения,
проживающих на территориях с особенностями в
части воздействия факторов окружающей среды».
«Формирование
и
оценка
функциональной
грамотности обучающихся»
Классное руководство и специфика реализации
школьных программ в соответствии с обновленными
ФГОС-21.
Новые
цифровые
платформы
Минпросвещения РФ для обучения и воспитания и
личностного развития учащихся.
«Реализация требований обновленных ФГОС НОО,
ФГОС ООО в работе учителя»

01.04 -12.04.2022

Левошко Г.Л.

«Реализация требований обновленных ФГОС НОО,
ФГОС ООО в работе учителя»

01.04 -12.04.2022

Середкина Н.А.

«Реализация требований обновленных ФГОС НОО,
ФГОС ООО в работе учителя»

01.04 -12.04.2022

Прокопьева Л.Г.

19.01.2022

Юркова М.Н.

15.10.21-07.11.21

Хабудаева О.А.

«Реализация требований обновленных ФГОС НОО,
ФГОС ООО в работе учителя»
«Классное руководство и специфика реализации
школьных программ в соответствии с обновленным
ФГОС-21. Новые цифровые платформы
Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и
личностного развития учащихся»
«Педагогическая деятельность учителя начальных
классов по оказанию помощи детям с ЗПР в
условиях обновления содержания ФГОС НОО»
54

«Классное руководство и специфика реализации
школьных программ в соответствии с обновленным
ФГОС-21. Новые цифровые платформы
Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и
личностного развития учащихся»
«Педагогическая деятельность учителя начальных
классов по оказанию помощи детям с ЗПР в
условиях обновления содержания ФГОС НОО»
Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства
сотрудников школы и работа МО:
Для реализации поставленных задач проведены тематические педсоветы:
Тематика педагогических советов соответствовала плану работы школы.
В школе работают девять методических объединений:
1. ШМО учителей русского языка и литературы - руководитель Дубовик О.В. – высшая
квалификационная категория – Почетная грамота министерства просвещения РФ
2. ШМО учителей математики и информатики – руководитель Карачун В.В. - высшая
квалификационная категория
3. ШМО учителей естественных наук – руководитель Кудрявцева Ю.А. – высшая
квалификационная категория – Почетный работник общего образования РФ
4. ШМО учителей общественных наук – руководитель Гудова Л.И. – высшая
квалификационная категория
5. ШМО учителей начальных классов – руководитель Юркова М.Н. – высшая
квалификационная категория, Почетный работник общего образования РФ
6. ШМО учителей английского языка – руководитель Шубина С.В. – высшая
квалификационная категория
7. ШМО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии – руководитель Спешилова
В.Г. – высшая квалификационная категория
8. ШМО классных руководителей – руководитель Костылева Т.В. – высшая
квалификационная категория – Почетный работник общего образования РФ
9. ШМО социально – психологической службы – руководитель Шушурихина В.А. –
высшая квалификационная категория
Работа МО была направлена на повышение профессиональной компетентности и
педагогического мастерства учителя, на развитие его творческого потенциала, на
совершенствование образовательного процесса и достижение оптимального уровня
образования, воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее при
активном участии педагогов в методических объединениях.
Темы методических
объединений в основном соответствовали методической теме школы и задачам, стоящим
перед нашим образовательным учреждением. Школьные методические объединения
обеспечивали планомерную работу с учителями, направленную на совершенствование
образовательного процесса и включающую различные виды урочной и внеурочной
деятельности. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые
решает педагогический коллектив:
- изучение нормативно-правовой базы общего образования в Российской Федерации,
федеральных государственных образовательных стандартов;
- проблемы формирования ключевых компетенций обучающихся;
- аттестация педагогических кадров;
- самообразование педагогов в современных условиях;
- системно-деятельностный подход в образовательном процессе;
- методики создания и систематизации дидактического материала уровневого контроля
(тесты);
- инновационные технологии и проблемы их внедрения в практику;
- работа с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми;
- портфолио обучающихся как форма оценки достижений;
- участие школьников в олимпиадах, конкурсах, исследовательской деятельности и др.
08.01.2022
5.10.21-07.11.21

Евстафьева В.К.

55

Заседания школьных методических объединений проводились не реже одного раза в
четверть. Результаты работы школьных методических объединений представлены в отчетах
руководителей. План методической работы выполнен практически полностью, поставленные
задачи решались в течение года в образовательной деятельности. Учителями используются
такие современные образовательные технологии, как
исследовательские, проектные,
информационно-коммуникационные и другие. В помощь учителям при составлении рабочих
учебных программ проводились информационно-методические совещания, где
рассматривалась структура рабочей программы, перечень рекомендованных и допущенных
учебников, виды планирования. Знакомство с новыми технологиями обучения и воспитания
и их распространение реализовалось в соответствии с планом работы школьных
методических объединений, а также на районных методических семинарах, заседаниях в
которых учителя нашей школы всегда принимают активное участие. Декады методических
объединений прошли по плану: руководители провели анализ проведения мероприятий на
заседаниях МО.
МО активно работали над решением темы школы через:
- заседания МО, на которых рассматривали новинки педагогической литературы,
педагоги школы выступали с докладами,
- взаимопосещение уроков;
- открытые мероприятия и уроки;
- сотрудничество с библиотекой;
- использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;
- публикации;
Высокий уровень профессионализма педагогов нашей школы востребован на уровне
района и области.
Учитель Кудрявцева Ю.А. работала в качестве экспертов при проверке
ОГЭ, ЕГЭ по химии. На проверку работ муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников были приглашены 33 учителя – предметника.
Ежегодно наблюдается
положительная динамика участия обучающихся в олимпиаде:
На протяжении многих лет школа оставляет лидерство в участии ВсОШ по числу участников
и призовых мест. Целью: подведение итогов муниципального этапа олимпиады; анализ
результатов участия обучающихся школы в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников по предметам в учебном году; выявление и поддержка одаренных
учащихся; оценка деятельности учителей.
 2021-2022 учебный год – 20 победителей и 27 призеров
 2020-2021 учебный год – 16 победителей и 32 призера
 2019 – 2020 учебный год – 38 победителей и 19 призеров
 2018 - 2019 - 16 победителей и 32 призёра
 2017 - 2018 - 21 победитель и 24 призёра

40
35
30
25

победители

20

призеры

15
10
5
0
2018

2019

2020

2021

2022

8 учащихся прошли отборочный тур и стали участниками регионального этапа ВсОШ
Павлов Григорий – 11 класс – право – 23 место из 27 (20 б.)
56

Загвоздина Полина – 10 класс – физкультура – 34 место из 36 (61 б.)
Ташкенов Кирилл – 10 класс – физкультура – 31 из 38 (69 б.)
Павлов Григорий – 11 класс – история – 13 место из 25 (41 б.)
Шарыпова Вера – 11 класс – литература – 25 из 30 (50 б.)
ШМО учителей начальных классов ежегодно принимают участие в муниципальном этапе
ВсОШ, показывая хорошие результаты, также продолжили работу по развитию
интеллектуальных способностей учащихся, их творческого потенциала, более
целенаправленно осуществлялся подход к выявлению одаренных и склонных к творчеству
детей. Учащиеся выступали со своими исследовательскими работами «Проектная и
исследовательская деятельность младших школьников»
В олимпиадах по математике, русскому языку и окружающему миру приняли участие
учащиеся 3-4 классов. Учитывались пожелания самих ребят при выборе предмета. Классные
руководители провели подготовительную и организационную работу с участниками. При
подведении итогов выявлены победители, которые приняли участие в муниципальной
Всероссийской олимпиаде школьников, в муниципальной научно-практической
конференции младших школьников «Мои первые проекты»
Ф.И.
Ф.И.О.
Достижения ученика (уровень участия, результат)
ученика
руководи
теля
Олимпиады
конкурсы
Научно-практические
конференции
Колесникова Левошко
Победитель
Елизавета
Г.Л.
муниципальной
1 «В» класс
научно-практической
конференции «Мои
первые проекты»
Басова
Костылев
Призер
София
а Т.В.
муниципальной
3 «А» класс
научно-практической
конференции «Мои
первые проекты»
Тагнарханов Середкин
Призер
Шагдыр
а Н.А.
муниципального
4 «Г» класс
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников по
математике
Кузнецова
Прокопье
Межмуниципальны
Виктория
ва Л.Г.
й конкурс
4 «В» класс
выразительного
чтения
стихотворений,
луареат 3 степени
г Братск, октябрь
2021
Участие педагогических работников в конкурсах, конференциях:
Конкурсы профессионального мастерства педагогов:
Колесникова
Конкурс
Профессионал
Лауреат
И.Е.- учитель профессионального
ьное
истории
и мастерства учителей мастерство
обществознания обществознания
учителя
обществознан
ия
57

Федоринова
Т.И – учитель
биологии

27.01.22
Всероссийский
профессиональный
педагогический
конкурс.
В номинации
«Лучший учительпредметник»

Всероссийски
й
информационн
ообразовательн
ый портал
«Академия
педагогически
х проектов
Российской
Федерации»

Федоринова
Т.И – учитель
биологии

Апрель
2022
Муниципальный
конкурс методической
продукции
«От
творческой идеи- к
практическому
результату», учителей
естественно- научного
цикла.
Апрель
2022
Муниципальный
конкурс методической
продукции
«От
творческой идеи- к
практическому
результату», учителей
естественно- научного
цикла.
Всероссийский
конкурс
профессионального
мастерства «Отдавая
сердце -2022»
Всероссийский
конкурс
профессионального
мастерства «Отдавая
сердце -2022»
ПИ
ИГУ
–
межрегиональный
конкурс
учителей
математики
муниципальный
конкурс «Читаем
Вампилова» ( май
2022)

Технологическ
ая карта урока
по биологии.

Сертификат
участника.

«Системное
усвоение
знаний при
обучении
физики»

Победитель

Апрель 2022

Победитель

Апрель 2022

Победитель

Декабрь
–
февраль 2022

участник

Маменишкина
Н.В.- учитель
физики

Сотникова Т.С.
–
учитель
логопед
Хабдаева Ю.Н.учитель
логопед
Карачун В.В.учитель
математики
Дубовик О.В.учитель
русского языка
и литературы

Всероссийский
педагогический
конкурс «Мой лучший
проект»
(«Большая

Использование
интерактивных
форм обучения
на уроках
биологии для
активизации
познавательно
й деятельности
обучающихся.

Диплом I
место
ЕА № 80016

Диплом
степени
номинации
«Поэзия»,

2
в

Диплом
победителя 1
степени
58

любовь
к
родине»).

малой
Диплом
участника

Международный
конкурс чтецов среди
учителей и педагогов
«Живая
классика»
(апрель 2022)
Всероссийский зачёт
по оценке уровня
медийноинформационной
грамотности (28
марта-22 апреля 2022)
Экспертиза итоговых
работ обучающихся 7х классов
общеобразовательных
организаций
Иркутской области в
рамках региональной
функциональной
грамотности.2021 г
(апрель-май)
региональный
конкурс «ЛУЧШАЯ
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА» в 2022
году,

Овсянникова
Всероссийский зачёт
Н.Г.- учитель
русского языка
и литературы

Участие
федеральной

Сертификат
участия в

сертификат

сертификат

номинация
№3. «Лучшая
авторская
разработка
комплекта
учебнометодических
материалов
/методических
рекомендаций
»

по
оценке
уровня
медийноинформационн
ой
грамотности
(28 марта-22
апреля 2022)
в в
рамках
оценке реализации

Методические
рекомендации
по
теме
«Иллюстриров сертификат
ание тетрадей
на
уроках
русского языка
как
методическая
система
приёмов
совершенствов
ания
общеучебных
умений
(СОУ)»
сертификат

сертификат
59

предметных
и проекта
по
методических
созданию
компетенций учителей единой
системы
научнометодического
сопровождени
я
педагогически
х работников и
управленчески
х кадров.
Данчинова Н.В. "Федеральная служба
–
учитель по надзору в сфере
русского языка образования и науки"
и литературы
за участие в
апробации модели
оценки компетенций
педагогических
работников.

Костылева Т.В.
–
учитель
начальных
классов
Прокопьева
Л.Г.-учитель
начальных
классов
Шубина С.В. –
учитель
английского
языка
Сердюкова Е.А.
–
учитель
английского
языка
Дубовик В.Н.,
Валуйская А.С.,
Иванова А.Х,
Белобородова
О.А.,
Сердюкова
В.С.,
Спешилова
В.Г., Спешилов
Г.Н.,

Форум
СОТ
Всероссийский
конкурс
проектов
«Сквозные
образовательные
траектории»
Призер
муниципального
конкурса
«Современный урок»
Призер
муниципального
конкурса
«Современный урок»
Региональный этап
конкурса на
поощрение лучших
учителей
«Новая
волна»,
региональный конкурс
Всероссийский зачёт
по оценке уровня
медийноинформационной
грамотности

Благодарность

сертификат
дистанционного
участника
,
18.10.2021
Март 2022

Грамота

Март 2022

Грамота

«Флагманы
образования»,

участник

участник

(28 марта-22
апреля 2022)

Сертификат

60

Федоринова
Т.И.
Гудова Л.И.

Муниципальный

Апрель 2022
Конкурс
методической
продукции «
От творческой
идеи – к
практическому
результату»

Программа
элективного
курса

участник

Обобщение опыта педагогами:
Кудрявцева Региональный
Ю.А
Муниципальн
ый

14.10.2021

Апрель 2022
29.06. 2021

Всероссийский
17.06.2021
Всероссийский
пед.конкурс

Номенклатура
органических
соединений (из опыта
работы)
Посвящение в
естествоиспытатели
Статья Внеклассное
мероприятие
Внеклассное
мероприятие

Федоринов
а Т.И

Всероссийская 28.01.22.
дистанционная
пед.
конференция

Тема:«Использование
физкультминуток на
уроках биологии»

Маменишк
ина Н.В. –
учитель
физики

1.Муниципаль
ный

17 марта
2022г.,
семинар
учителей
физики

«Практикоориентированные
задания по физике, как
форма актуализации
знаний обучающихся»

Участник
апробации
Примерных
рабочих
программ
начального
общего и
основного
общего
образования
по
направлени

Материалы экспертизы:
Примерная рабочая
программа основного
общего образования
предмета «Физика»
«Типовой комплект
методических
документов»

Сертификат
ГАУ ДПО ИРО
Сертификат
комитета по
образованию
Диплом
Всероссийского
журнала
Современный урок
Диплом победитель
3 место
Сертификат
участника КН №
4307

Региональный
Эксперт

61

ю

Дубовик
О.В.
–
учитель
русского
языка
и
лиитератур
ы

Участие в
работе
круглого стола
учителей
русского языка
и литературы

Выступления
на РМО.

Овсяннико
ва Н.Г.

«Творчество
А.Вампилов
а в урочной
и
внеурочной
деятельност
ив
образовател
ьных
организация
х Аларского
района»апрель 2022
доклад
«Итоговое
сочинение –
2022:
направления
,
методически
е
рекомендаци
и( из опыта
работы)»

Сертификат

«Всесторонний анализ Сертификат
профессиональной
деятельности
педагогических
работников
муниципальных
ОО:
изменения
в
электронном комплекте
аттестационных
документов»
Сертификат

Участие в работе
круглого стола
учителей русского
языка и
литературы

«Творчество
А.Вампилова в
урочной и
внеурочной
деятельности в
образовательн
ых
организациях
Аларского
района»

всероссийская
научнопрактическая
конференция

«XXXIX
Март 2022
Кудрявцевск
ие
педагогичес
кие чтения
«Векторы
развития
филологии в
контексте
модернизаци
и
современног
о
филологичес
кого
образования
»,
посвящённы

апрель 2022

сертификат

62

Прокопьев
а Л.Г.

Выступление
на районном
методическом
объединении
учителей
начальных
классов,
руководителей
ШМО

Юркова
М.Н.

Выступление
на районном
методическом
объединении
учителей
начальных
классов,
руководителей
ШМО

Спешилова
В.Г.

муниципальны
й

Спешилов
Г.Н.

муниципальны
й

е 85-летию
В.Г.Распути
на
(март
2022)
«Работа с
текстом с
помощью
образовател
ьной
платформы
Учи.ру»
28.01.2022г.
«Эффектив
ность
деятельнос
ти ШМОкак фактор
повышения
качества
образования
»
21.10.2021г.
РМО
учителей
физической
культуры
РМО
учителей
физической
культуры

Внедрение ГТО,
развитие гибкости (один
из основных
показателей)
Условия успешного
выполнения комплекса
ГТО, практикум

Публикации педагогов:
Федоринова Т.И 27.01.22
Всероссийский
информационнообразовательный
портал
«Академия
педагогических
проектов
Российской
Федерации»

публикация«Использование
интерактивных
форм обучения
на уроках
биологии»

(сертификат)
СВ №39640

Дубовик О.В.

(«Большая любовь
к малой родине»).

Сертификат серия
370034. 01.11.2021

Всероссийский
педагогический
конкурс «Мой
лучший проект»

Публикация
печатной статьи в
открытом доступе

СВ№

обобщение опыта работы на уровне ОО (семинары, конференции и др. проводимые на
уровне ОО):
63

№
п\п

Мероприятие, дата

тема, краткое описание

Охват
(обучающиеся,
педагоги,
приглашенные)

1.

Муниципальный конкурс
учителей
начальных
классов «Современный
урок»

Заочный этап прошел на базе школы –
эксперты Левошко Г.Л. – заместитель
директора,
Буентуева
Л.А.
–
заместитель директора.

2 участника –
Костылева Т.В.
и Прокопьева
Л.Г.

Наличие пилотных площадок , «Точек роста» , участие и проведение мероприятий
(агробизнес-образование, ФГОС , Центры и др.), мероприятия по направлению
робототехника, реализация проекта «Обучение по электронным учебникам»:
№
п\п

Мероприятие

тема, краткое описание результат
представленных работ

Охват
(обучающ
иеся,
педагоги )

2.

Сотрудничество с ИГУ –
химический факультет,
ежегодно

Довузовская подготовка в
рамках профильного
обучения

2 класса –
11 б и 10
б

4.

Центр «Точка роста»

Федеральный
проект Робототехника
«Современная школа»
«ОБЖ»

/уровень / дата

Естественнонаучный
профиль

«3Dмоделирование»
Шахматы
Технология

5-8

15

5-8

15

5-8

15

5-8

15

5-8

15

Индивидуальная работа с учащимися по подготовке к различным этапам всероссийской
олимпиады школьников строилась в рамках олимпиадного резерва, занятия в которой
были организованы, в том числе, в каникулярный период. Результативность участия во
Всероссийской олимпиаде школьников учащихся школы, в целом, стабильна. Ежегодно
удерживает лидирующую позицию в районе по числу призеров и победителей
Всероссийской олимпиады школьников. Высокие результаты участия во Всероссийской
олимпиаде школьников отмечаются
по физической культуре, ОБЖ, технологии,
математике.
Таким образом, можно сделать вывод, что педагогами школы ведется
серьезная работа с учащимися, имеющими высокую учебную и социальную мотивацию.
Выводы:
1) Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют
основным задачам, стоящим перед коллективом.
2) Тематика педсоветов, семинаров, заседаний МО отражала основные проблемные
вопросы, стоящие перед ОУ.
3) Мероприятия тщательно готовились, вовремя проводились. Выступления и выводы
основывались на глубоком анализе и практических результатах.
4) Повысился профессиональный уровень учительского коллектива.
64

5) Позитивные тенденции:
6) Становление системы обмена профессиональным опытом и самообразования.
7) Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы через курсы ПК,
вебинары, городские и школьные МО.
8) Повышение квалификационной категории педагогами школы.
9) Новые члены педколлектива, в том числе и 2 молодых специалиста, прошли адаптацию с
положительными результатами;
10) Стабильные результаты ОГЭ и ЕГЭ.
Негативные тенденции:
1) Низкий уровень взаимопосещения уроков учителями-предметниками
2) Невысокий процент участия учителей в исследовательской деятельности как педагога
и как руководителя обучающихся, занимающихся исследовательской деятельностью;
3) Невысокие результаты участия в муниципальных предметных олимпиадах и конкурсах
4) Снижение познавательной активности учащихся
5) Большая пед.нагрузка у учителей, которая снижает методическую активность педагогов.
6) Недостаточное материальное стимулирование работы педагогов
Предложения на 2022 - 2023 учебный год:
1. Продолжить работу по расширению новой образовательной практики в ходе внедрения
ФГОС основного, среднего общего образования.
2. Продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
3. Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных особенностей
учителей и результатов их диагностирования.
4. Спланировать и активизировать деятельность учителей – предметников в работе с
одаренными детьми и отстающими.
5. Использовать персонифицированную модель ПК с целью активизации самообразования
педагогов
6. Привлечь педагогов к участию в конкурсах, программах различного уровня, которые
организуются как для обучающихся по предметным областям, так и для учителей.
Учитывая
вышесказанное,
работу методической
службы
можно
считать
удовлетворительной.
5.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В 2021 -2022 учебном году занятия в школе проводились в две смены. Начало занятий
первой смены – 8.30, второй смены – 13.10. Продолжительность урока 40 минут. Учебноматериальная база образовательного процесса соответствуют требованиям, предъявляемым
Роспотребнадзором к типовым зданиям школ. Ежегодно школа проходит
проверку готовности перед началом учебного года.
Развитие инфраструктуры в 2021-2022 учебном году происходило в направлениях:
1. Развитие материально-технической базы
Для обеспечения образовательной деятельности в школе имеются 2 компьютерных
класса с возможностью работы в автономной локальной сети, 38 ПК для работы в программе
Дневник-ру. Во всех учебных аудиториях имеются точки доступа Wi-Fi. Школа имеет 42
учебных кабинетов, актовый зал, спортивный зал, кабинет психолога, логопеда.
36 кабинетов оборудованы интерактивным комплексом (компьютер - мультимедийный проектор - интерактивная доска/ приставка), принтерами. Имеется лицензионное
программное обеспечение.
Для поддержания и укрепления у учащихся здоровья в МБОУ Кутуликская СОШ
имеются:
- 1 спортзал, оборудованный баскетбольными щитами (4 шт.), креплением волейбольной
сетки, брусьями, шведскими лестницами (4 шт.), подкидными трамплинами, козлом, конём,
стойками для прыжков вверх, устройствами для подтягивания.
- мужская и женская раздевалки (с туалетами) при спортзале оборудованы скамейками и
открытыми шкафами для одежды;
65

Для обеспечения нормальных условий, для организации питания и контроля за
состоянием здоровья учащихся, имеются:
- 1 столовая, оборудованная столами, скамейками
- 1 медкабинет, оборудованный весами, ростомером, градусниками, холодильником,
рециркулятором, медицинскими столиками и шкафом;
Для обеспечения доступа обучающихся к учебной информации, художественной
литературе и периодике в школе имеется: Библиотека с оборудованным
автоматизированным рабочим местом библиотекаря и с установленной программой 1С
«Библиотека». Библиотечный фонд, включающий учебную и методическую литературу,
электронные приложения к учебникам, электронные образовательные ресурсы,
периодические издания, художественную литературу. Обеспеченность учащихся
учебниками, рекомендованными к использованию в 2021 - 2022 учебном году, составляет
100%.
Библиотечно-информационное обеспечение позволяет в полном объеме выполнять
образовательные программы школы.
Для обеспечения руководства образовательной деятельностью существуют
6
административных кабинетов, оборудованных компьютерами.
В течение учебного года успешно функционировала система внутреннего электронного
мониторинга, позволяющая получать информацию и контролировать текущее состояние
учебного процесса, поддерживать оперативную связь с родителями и учащимися через
электронную систему Дневник.ру. Вся необходимая информация об образовательной
деятельности размещена на сайте школы. Текущие мероприятия через сайт освещаются
оперативно.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ
1. Удовлетворительная материально-техническая база, обновляющаяся ежегодно. Высокий
профессиональный уровень педагогических и управленческих кадров, подтверждаемых
независимой экспертизой.
2. Высокий творческий потенциал участников образовательных отношений;
3. Сложившаяся система мотивации учащихся и педагогических кадров;
4. Эффективная модель:
- психолого-педагогического сопровождения интеллектуально одаренных и талантливых
учащихся;
- позитивной социализации учащихся;
- организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся;
5. Кадровые и материально-технические ресурсы МБОУ Кутуликская СОШ позволяют:
- осуществлять обучение по ФГОС на уровне начального, основного, среднего общего
образования
- осуществлять ассимиляцию педагогического опыта по преподаванию предметов
математика, информатика, английский язык, физика, химия, по внедрению в
образовательный процесс элементов робототехники, руководству учебно-исследовательской
и проектной деятельностью учащихся,
- качественно работать в качестве муниципального ресурсного центра «Инженернотехнического конструирования и роботехники».
Задачи на 2022-2023 учебный год:
 продолжение работы по обновлению содержания образования предметов
естественно-математического цикла на базовом, профильном уровнях в соответствии
с требованиям ФГОС.
 внедрение системно-деятельностного подхода в образовательную деятельность;
 дальнейшая отработка критериальной базы для объективного оценивания
метапредметных результатов учащихся в рамках ВСОКО;
 внедрение эффективных форм оценки профессиональных компетенций педагогов;
 совершенствование профессиональной культуры педагогов;
 развитие эффективных форм внеурочной деятельности.
66