Основные направления психологической службы в условиях внедрения новых ФГОС

1. Диагностико - коррекционная работа
2. Психопрофилактическая работа
3. Психологическое консультирование
4. Психологическое просвещение.

Цель работы:

социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание образовательного пространства, способного обеспечить выявление, развитие и формирование личности, обладающей рядом ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникативной, информационной, социальной и других сферах, а также благоприятного социально-психологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности.

Задачи работы:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, её социализации и профессионального становления;
2. Осуществление социальной опеки и защиты прав обучающихся , особенно находящихся в трудных жизненной ситуации;
3. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами воспитательного процесса;
4. Развитие индивидуальных интересов и потребностей обучающихся, способствующих их нравственному становлению как социально-значимой личности;
5. Проведение консультативно-просветительской работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей;
6. Проведение профилактической работы и пропагандирование здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов и родителей.

Работа Совета профилактики (в течение года).

Работа ПМПк (февраль-заседание) в течение второго полугодия)

Проведение Декады психологии – февраль

Проведение психологических акций ( в течение года)

Работа с обучающимися «группы риска» (в течение года).

Участие в школьных классно-обобщающих контролях (диагностика УУД)

Участие в работе школьных педсоветов, методсоветов, МО классных руководителей (в течение года).

Участие в работе районного МО педагогов-психологов, социальных педагогов, логопедов (в течение года)

Совещания при директоре «Состояние работы с «трудными» детьми по профилактике правонарушений»

Участие в работе городской КДН.

Выступления на родительских собраниях.

Темы выступлений педагогов-психологов:

Начальная школа:

«Причины школьной дезадаптации».

«Кризис 7 лет – что это?».

«Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка».

«Взаимодействие с гиперактивным ребёнком».

«Взаимодействие с агрессивным ребёнком».

«Психофизиологические особенности возраста четвероклассника».

«Жестокое обращение с детьми»

«Информационная безопасность школьников»

 Среднее звено:

«Первый раз в пятый класс».

«Направление на профиль – стратегия поддержки».

«Досуг современного подростка».

«Психологические особенности подросткового возраста».

«Поощрение и наказание в семье».

«Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка».

«Первые проявления подросткового периода».

Старшее звено:

«Подростковый возраст – это время выбора дальнейшего пути».

«Неоднозначное отношение подростков к учёбе».

«Не простые взаимоотношения подростков с родителями. Конфликт поколений».

«Юность – переход от детства к зрелости».

«Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения их детей».

«Как помочь своему ребёнку подготовиться к экзаменам».

Темы выступлений социальных педагогов:

«Как помочь подростку не попасть под влияние табакокурения, алкоголя и наркотиков».

«Усиление ответственности родителей в свете современных требований законов РФ».

«Современная работа семьи и школы по социализации личности ребёнка».

«Личная и общественная безопасность».

«Воспитание в семье как важный элемент предупреждения девиантного поведения ребёнка»

Составил: Шушурихина В.А.

Руководитель МО Социально-психологической службы